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小學英語口語有效教學設(shè)計研究

摘 要：隨著新課程教育改革的不斷發(fā)展和推進，對學生的整體語言綜合運用能力也有了一定的要求，英語在小學階段開始教學，在不斷的嘗試和學生學習中，已經(jīng)反映出學生的英語學習效率偏低綜合能力不達標，小學階段的英語學習是很基礎(chǔ)也是很關(guān)鍵的，不光要讓學生對英語的聽、說、讀、寫能掌握好，同時也要做好英語口語水平的提升，本文就小學英語口語有效教學進行設(shè)計研究。 關(guān)鍵詞：小學 英語口語 有效教學 設(shè)計研究

一、教學設(shè)計

教學設(shè)計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優(yōu)化為目的，以解決教學問題為宗旨。具體而言，教學設(shè)計具有以下特征。

第一，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。 第二，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。 第三，教學設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導。

第四，教學設(shè)計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。

二、小學英語口語有效教學設(shè)計

小學英語對于學生來說是最基礎(chǔ)的英語學習部分，除了自己的母語還在一個剛剛正規(guī)的學習階段，，又要展開對另一陌生語言的學

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