本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語口語有效教學(xué)設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

小學(xué)英語口語有效教學(xué)設(shè)計研究

摘 要：隨著新課程教育改革的不斷發(fā)展和推進，對學(xué)生的整體語言綜合運用能力也有了一定的要求，英語在小學(xué)階段開始教學(xué)，在不斷的嘗試和學(xué)生學(xué)習(xí)中，已經(jīng)反映出學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率偏低綜合能力不達標(biāo)，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是很基礎(chǔ)也是很關(guān)鍵的，不光要讓學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫能掌握好，同時也要做好英語口語水平的提升，本文就小學(xué)英語口語有效教學(xué)進行設(shè)計研究。 關(guān)鍵詞：小學(xué) 英語口語 有效教學(xué) 設(shè)計研究

一、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計具有以下特征。

第一，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。 第二，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。 第三，教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。

第四，教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。

二、小學(xué)英語口語有效教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語對于學(xué)生來說是最基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)部分，除了自己的母語還在一個剛剛正規(guī)的學(xué)習(xí)階段，，又要展開對另一陌生語言的學(xué)

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