【摘要】：新制訂的《大學(xué)英語教學(xué)指南》將專門用途英語納入大學(xué)英語教學(xué)體系,此舉對大學(xué)英語教學(xué)方向與教學(xué)內(nèi)容將產(chǎn)生重大影響。地處內(nèi)陸的河南從大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況、外向型經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對國際化人才的需求以及高校內(nèi)雙語教學(xué)與專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況到大學(xué)英語教師自身的發(fā)展都需要我們盡快開展ESP課程教學(xué)的探索與實(shí)踐。在課程論視閾下,開展ESP課程教學(xué)需解決好如下幾個問題:教學(xué)目標(biāo)制定方面要“虛”與“實(shí)”相結(jié)合;教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評估要“內(nèi)”與“外”相結(jié)合;課程開設(shè)與教學(xué)組織要“軟”與“硬”相結(jié)合。
[Abstract]:The newly formulated "College English Teaching Guide" will bring special purpose English into the college English teaching system, which will have a great influence on the direction and content of college English teaching. The reality of college English teaching in Henan Province, which is located in the interior, With the rapid development of export-oriented economy, the demand for international talents and the reality of bilingual teaching and professional English teaching in colleges and universities, to the development of college English teachers themselves, require us to explore and practice ESP course teaching as soon as possible. Under the view of curriculum theory, the following problems should be solved to carry out ESP course teaching: the combination of "virtual" and "real" in the formulation of teaching objectives, the combination of teaching content and teaching evaluation, and the combination of "internal" and "external"; Curriculum offering and teaching organization should be combined with "soft" and "hard".
【作者單位】： 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院;河南農(nóng)業(yè)大學(xué)英美文學(xué)研究中心;
【分類號】：G642.0

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)會議論文 前10條

1 姜仁愛;;結(jié)合視障學(xué)生特點(diǎn)搞好推拿課教學(xué)[A];盲人按摩教育、醫(yī)療與研究——中國盲人按摩學(xué)會第三屆第二次全國盲人按摩學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];1999年

2 魏紅;申繼亮;;高校教師有效教學(xué)的特征分析[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

3 任偉;馬進(jìn);;有效教學(xué):案例與反思[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

4 王順輝;鄒潔;;淺談高校交互式教育教學(xué)的研究與應(yīng)用[A];高教科研2006（上冊：校長論壇·教育改革）[C];2006年

5 劉曉輝;單巖;;交互性教學(xué)模式在護(hù)理研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的實(shí)踐研究[A];2013年河南省護(hù)理專業(yè)成長與職業(yè)環(huán)境規(guī)劃研討班論文集[C];2013年

6 陳志華;;“教學(xué)化”及其三種境界[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語文建設(shè)卷2）[C];2013年

7 姜紅;;論高校教學(xué)與科研的關(guān)系[A];全面小康：發(fā)展與公平——第六屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇文集[C];2012年

8 李佃文;;讓多媒體教學(xué)設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)——淺談農(nóng)村多媒體教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

9 王鵬;;淺談開展“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

10 李玉梅;;上好一堂政治課[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 樟樹市臨江初中 楊少龍;重視例題教學(xué) 提高教學(xué)效果[N];宜春日報(bào);2010年

2 江蘇省濱�？h八灘中學(xué) 徐海艷;生物教學(xué)中應(yīng)注意“度”的把握[N];學(xué)知報(bào);2010年

3 本報(bào)通訊員 鮑豐彩 周煒 本報(bào)記者 葉輝;解讀浙江大學(xué)“教學(xué)優(yōu)先”新政[N];光明日報(bào);2011年

4 凱里市旁海中學(xué) 潘昌敏;教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性[N];貴州民族報(bào);2013年

5 劉新奇;新教師如何克服組織教材能力低的障礙[N];中國教師報(bào);2003年

6 敢 峰;閱讀《中學(xué)寫作教學(xué)新探》[N];中國教師報(bào);2005年

7 呂森林;多媒體教學(xué) 從重效應(yīng)走向重效果[N];中國電腦教育報(bào);2004年

8 勉縣二中 成顯軍;教師情感在教學(xué)中的作用[N];安康日報(bào);2007年

9 渤海大學(xué)高職學(xué)院 汪洪斌;反串教學(xué)非利弊之爭[N];中國教育報(bào);2006年

10 王升 趙雙玉;教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗[N];中國教育報(bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 張良田;語篇交際原理與語文教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2002年

2 周仕東;科學(xué)哲學(xué)視野下的科學(xué)探究教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 張春新;《漢俄教學(xué)字典》：理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊青;語文學(xué)科中“屬對”教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2015年

2 李華;插圖在延吉市北山小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用情況的調(diào)查與分析[D];延邊大學(xué);2015年

3 李銀實(shí);高中概率與統(tǒng)計(jì)的教學(xué)研究[D];延邊大學(xué);2015年

4 鐘庭;幼兒園嬰班繪本教學(xué)現(xiàn)狀的研究[D];四川師范大學(xué);2015年

5 李娟;榆林市第一中學(xué)語文“271”教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)g敕治鯷D];延邊大學(xué);2015年

6 熊輝;湖北省獨(dú)立學(xué)院籃球課程改革研究[D];長江大學(xué);2015年

7 高蒙;技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開齊開好課的教學(xué)實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2015年

8 蔡莎莎;從動態(tài)系統(tǒng)理論看對外漢語詞匯教學(xué)中的顯、隱性教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2015年

9 任慧;中小學(xué)IWBS教學(xué)效果影響因素研究[D];華中師范大學(xué);2015年

10 隋嬌;孫永河語文教學(xué)風(fēng)格研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

，

本文編號：2442586