本文關(guān)鍵詞：高中生英語寫作中母語負遷移問題及其矯正策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海師范大學(xué)》 2014年

高中生英語寫作中母語負遷移問題及其矯正策略研究

王珊珊  

【摘要】：在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫四項基本技能之中，英語寫作不僅反映了中學(xué)生的綜合語言知識水平，也是學(xué)生語言交際水平的體現(xiàn)。由于英漢兩種語言的差異，以及使用者思維方式、表達方式等的不同，中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，免不了要受到漢語的影響，在寫作中有著很明顯的母語負遷移的痕跡，這已經(jīng)成為了高中生提高英語寫作的主要影響之一。本研究旨在從母語負遷移的角度入手研究高中生英語寫作中的錯誤。 本研究基于語言遷移理論以及前人的研究成果，以江蘇省江都中學(xué)高二年級的學(xué)生作為研究對象，做調(diào)查問卷，并以他們的作文為樣本，分析了高中生寫作中出現(xiàn)的錯誤，將其分類，統(tǒng)計分析，結(jié)果進一步證實了高中生在英語寫作中的確主要受到漢語的干擾。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中由母語負遷移產(chǎn)生的錯誤主要體現(xiàn)在詞匯、形態(tài)、句法和語篇等方面。根據(jù)每種錯誤，本研究都給出了大量典型的實例，并分析了產(chǎn)生錯誤的原因。本研究中，由一位教師針對母語負遷移對學(xué)生進行研究教學(xué)，并統(tǒng)計分析對比教學(xué)前后此類錯誤出現(xiàn)的數(shù)量，最終得出結(jié)論，教師有針對性的進行寫作教學(xué)，能夠切實可行的減少高中生寫作中由母語負遷移產(chǎn)生的錯誤。從詞法、句法、篇章結(jié)構(gòu)及聽說讀寫各方面加強高中生的寫作訓(xùn)練，采用相應(yīng)的教學(xué)策略，能夠達到提高英語寫作水平和質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.41
【目錄】：

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本文編號：241605