【摘要】：近十六年來,國內(nèi)有很多關(guān)于英語聽力和英語教材的研究,但是很少涉及英語聽力教材的評估,尤其是大學(xué)英語專業(yè)聽力教材評估。教材作為教師教學(xué)的主要資源,其質(zhì)量的高低與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著密不可分的聯(lián)系。因此對英語專業(yè)聽力教材的評估就顯得尤為重要,其評估結(jié)果無論對教師、學(xué)生,還是對教材編寫者都有一定的意義。本文選擇了上海外語教育出版社于2013年出版的《聽力教程》作為評估對象,在國內(nèi)外有關(guān)教材評估理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建了英語專業(yè)聽力教材評估框架,對該套英語專業(yè)聽力教材的第二版進行了綜合全面的評估。本文從內(nèi)部評估和外部評估兩個方面對這套教材進行評估。其中內(nèi)部評估以本文中構(gòu)建的評估體系對該套聽力教材進行細(xì)致分析,涉及教材本身的編排、教學(xué)大綱、編寫原則、聽力輸入、任務(wù)與練習(xí)、聽力技能等方面的評估。外部評估通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師訪談的形式收集數(shù)據(jù),運用EXCEL和SPSS對問卷數(shù)據(jù)進行定量分析,對采訪數(shù)據(jù)進行定性分析,從而歸結(jié)出學(xué)生和老師對教材各方面的滿意度。通過對本套英語專業(yè)聽力教材的評估,理清了其在編排、聽力材料選擇、任務(wù)與練習(xí)的設(shè)計以及對聽力技能的鍛煉等方面的優(yōu)缺點,了解了學(xué)生和教師對使用這套教材的態(tài)度,從而對學(xué)習(xí)者本身的英語聽力學(xué)習(xí)、教師的英語聽力教學(xué)以及優(yōu)化英語專業(yè)聽力教材都有一定的啟示。
[Abstract]:In recent 16 years, there have been a lot of researches on English listening comprehension and teaching materials in China, but few of them are related to the evaluation of English listening materials, especially for college English majors. As the main resource of teachers' teaching, the quality of teaching materials is closely related to students' learning. Therefore, the evaluation of listening textbooks for English majors is particularly important, and the evaluation results have a certain significance for teachers, students and textbook writers. This paper selects the listening course published by Shanghai Foreign language Education Publishing House in 2013 as the evaluation object, and constructs a framework for the assessment of listening materials for English majors on the basis of the relevant textbook evaluation theories at home and abroad. The second edition of the English listening textbook is evaluated comprehensively. This paper evaluates the textbook from two aspects: internal evaluation and external evaluation. The internal evaluation is based on the evaluation system constructed in this paper, which involves the arrangement of the textbook itself, syllabus, principles of writing, listening input, task and practice, listening skills, and so on. The external evaluation collects the data through the questionnaire survey to the student and the form of the interview to the teacher, uses EXCEL and SPSS to carry on the quantitative analysis to the questionnaire data, carries on the qualitative analysis to the interview data, Thus, the satisfaction of students and teachers on all aspects of the textbook is summed up. Through the evaluation of this set of listening textbooks for English majors, the author clarifies their advantages and disadvantages in terms of arrangement, selection of listening materials, design of tasks and exercises, and training of listening skills, and understands the attitudes of students and teachers towards the use of this set of textbooks. Therefore, it has some implications for learners' own English listening learning, teachers' listening teaching and optimizing listening teaching materials for English majors.
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H319.3

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡定榮;;教材分析:要素、關(guān)系和組織原理[J];課程·教材·教法;2013年02期

2 王小梅;楊亞軍;;基于可讀性理論和模糊層次分析法的英語教材評估體系的研究與設(shè)計[J];中國外語;2012年03期

3 魯紅霞;;國內(nèi)外英語教材評價研究[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2007年04期

4 莊智象;;構(gòu)建具有中國特色的外語教材編寫和評價體系[J];外語界;2006年06期

5 王勝利;趙勇;;目前中國大學(xué)英語教材評估的困境和出路——兼評坎寧斯沃思的教材評估標(biāo)準(zhǔn)[J];中國大學(xué)教學(xué);2006年05期

6 趙勇;鄭樹棠;;幾個國外英語教材評估體系的理論分析——兼談對中國大學(xué)英語教材評估的啟示[J];外語教學(xué);2006年03期

7 許峰;英語教材評估研究:回顧與前瞻[J];西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

8 文秋芳;編寫英語專業(yè)教材的重要原則[J];外語界;2002年01期

9 徐錦芬,肖嬋;《大學(xué)英語》聽力教材教學(xué)內(nèi)容的評估[J];外語界;2001年02期

10 張雪梅;關(guān)于兩個英語教材評估標(biāo)準(zhǔn)[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報;2001年02期

，

本文編號：2393633