【摘要】：作為一種先進的教學理念,混合式學習結(jié)合了課堂學習和在線學習的優(yōu)勢,具有廣闊的應用前景。對高職公共英語課程進行混合式教學設計,在教學實踐中對學生參與度的現(xiàn)狀進行分析,并指出公共混合式學習模式下,提高學生的在線學習參與度有賴于學生主體性的發(fā)揮和教師的引導,同時要注重在線學習參與質(zhì)量的提高。
[Abstract]:As an advanced teaching concept, hybrid learning combines the advantages of classroom learning and online learning, and has broad application prospects. The mixed teaching design of public English course in higher vocational education is carried out, and the present situation of students' participation in teaching practice is analyzed, and it is pointed out that under the public mixed learning mode, To improve students' participation in online learning depends on the exertion of students' subjectivity and the guidance of teachers, and at the same time, we should pay attention to the improvement of the quality of online learning participation.
【作者單位】： 廣州工程技術(shù)職業(yè)學院外語與商貿(mào)系;
【基金】：教育部信息管理中心“MOOCs視野下信息技術(shù)與學科教學深度融合研究”課題(JYB2015-093) 2015年度廣東省教育研究院研究課題(GDJY-2015-B-b053)
【分類號】：H319.3

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本文編號：2383062