本文關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖及可視化字典輔助大學(xué)英語詞匯教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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思維導(dǎo)圖及可視化字典輔助大學(xué)英語詞匯教學(xué)研究學(xué)科專業(yè):教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:段蕓副教授研究方向:大學(xué)英語及計算機(jī)輔助外語教學(xué)研究生:郭良英(G2004359)內(nèi)容摘要詞匯是一門語言的基石,因此詞匯教學(xué)是語言教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。本文探討了以思維導(dǎo)圖和VisualThesaurus為技術(shù)輔助的一種全新的大學(xué)英語詞匯教學(xué)方法,使英語詞匯直觀化、邏輯化,促進(jìn)學(xué)生更好地理解、記憶和運用詞匯。本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法,對傳統(tǒng)的通過閱讀附帶詞匯習(xí)得和通過思維導(dǎo)圖和VisualThesaurus輔助的詞匯聯(lián)想習(xí)得的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了對比研究。作者根據(jù)以下兩個主要原因提出了兩種假設(shè):首先,詞匯是以單詞網(wǎng)絡(luò)形式儲存在人類大腦中,在詞匯學(xué)習(xí)過程中,對詞匯思維導(dǎo)圖的建構(gòu)有助于有意識地激活大腦中詞匯的各種語義關(guān)系,使之相互聯(lián)系并形成網(wǎng)絡(luò),極大地促進(jìn)了受試者對詞匯的深層加工。其次,單詞在語篇中是通過各種銜接手段聯(lián)系在一起,詞匯和語篇遙相呼應(yīng)。通過建構(gòu)單詞在語篇中的思維導(dǎo)圖,使單詞在語篇中的各種關(guān)系更為突出,同時使得語篇結(jié)構(gòu)更為清晰,這無疑促進(jìn)了受試者語言學(xué)能的提高.通過對實驗結(jié)果的分析,該研究能證明文中所提出的兩種假設(shè)成立:首先,通過思維導(dǎo)圖和VisualThesaums輔助的詞匯... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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