本文關(guān)鍵詞：高中生與大學(xué)生在外語學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)策略關(guān)系之比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高中生與大學(xué)生在外語學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)策略關(guān)系之比較研究 姓名：宋祝 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué) 指導(dǎo)教師：湯永隆 20090401 摘要 高中生與大學(xué)生在外語學(xué)習(xí)動機 與學(xué)習(xí)策略關(guān)系之比較研究 基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位申請人 宋祝 指導(dǎo)教師 湯永隆教授 摘 要 本研究考察了在前人量表的基礎(chǔ)上改編而成的外語學(xué)習(xí)動機問卷及外語學(xué)習(xí)第略問卷的 信效度，旨在通過對問卷調(diào)查結(jié)果探究：高中生與人學(xué)生的外語學(xué)習(xí)動機和外語學(xué)習(xí)策略的 現(xiàn)狀及動機與策略之間的相關(guān)關(guān)系、動機觀念與動機外顯行為之間的相關(guān)關(guān)系，考察學(xué)校級 別、學(xué)校層次及性別對外語學(xué)習(xí)動機與外語學(xué)習(xí)策略的影響，以及外語學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)策略 隨高中到大學(xué)的總的變化趨勢。 forreference 研究方法：在結(jié)合研究者自身的教學(xué)實際與研究目的的情況下，借鑒using 高一虹《大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機調(diào)查問卷》的維度劃分標(biāo)準(zhǔn)以及秦曉晴《中國大學(xué)生外語學(xué)習(xí) 動機研究》一書中所使用的“英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查表”之“努力程度”指標(biāo)，改編形成了外語 對學(xué)習(xí)策略的分類，，改編形成了外語學(xué)習(xí)策略問卷。運用這兩份問卷同時施測于育才中學(xué)、 育才經(jīng)開中學(xué)、西南大學(xué)、重慶科技學(xué)院共790名學(xué)生，其中同收有效問卷為727份，有效 率為92．02％。運用崩

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