【摘要】：在教育國際化背景下,學(xué)術(shù)英語成為了大學(xué)英語轉(zhuǎn)型和發(fā)展的方向。然而,鑒于少數(shù)民族地區(qū)的特殊性,能否在其高校開展學(xué)術(shù)英語一直存有爭議。本文從少數(shù)民族學(xué)生心理因素、認(rèn)知因素、以及少數(shù)民族地區(qū)的社會需求因素三大層面探討學(xué)術(shù)英語實施的理據(jù),強調(diào)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)外語能力為主的英語教學(xué)在少數(shù)民族地區(qū)開展的必要性和可行性,以期為該地區(qū)的英語教育改革提供啟示。
[Abstract]:In the context of educational internationalization, academic English has become the direction of the transformation and development of college English. However, in view of the particularity of minority areas, whether to develop academic English in their colleges and universities has always been controversial. This paper discusses the motivation of academic English implementation from three aspects: psychological factors, cognitive factors and social needs of minority nationality students. This paper emphasizes the necessity and feasibility of developing English teaching in minority areas in order to provide enlightenment for the reform of English education in this area.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：G40

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本文編號：2211671