【摘要】：語言是人類認(rèn)知的有機(jī)組成部分,處于語言單位中最高層次的語篇更能反映人類的認(rèn)知過程。本文以認(rèn)知語篇學(xué)為理論依據(jù),在教學(xué)實踐中對建立在學(xué)生認(rèn)知主體之上的英語語篇教學(xué)模式進(jìn)行了有效性研究,旨在幫助學(xué)生提高語篇建構(gòu)能力。
[Abstract]:Language is an organic part of human cognition, and discourse at the highest level in linguistic units can better reflect the cognitive process of human beings. Based on the theory of cognitive discourse learning, this paper makes a study of the effectiveness of the English discourse teaching model based on students' cognitive subject in teaching practice, with a view to helping students to improve their competence in discourse construction.
【作者單位】： 廣州大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題項目“構(gòu)建語篇能力的讀寫交互教學(xué)模式研究”的成果之一(12A036)
【分類號】：H319.3

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本文編號：2161023