【摘要】：采用全英文教學的課程體系和教學模式是中國高等教育國際化的一個重要途徑。在EMI(English Medium Instruction)教學環(huán)境中,英語是一種表達與交流的媒介;作為專業(yè)知識的載體,用于建構和分析專業(yè)知識。本研究認為,學習者的綜合認知水平與英語能力較大地制約了EMI教學的效果。英語基礎薄弱的學生把注意力集中于試圖理解英語語言的含義,就會損失較多的專業(yè)知識;對于具備了較好英語基礎、具有較高主觀能動性的學生,EMI課程會起到很強的推動和促進作用。
[Abstract]:It is an important way to internationalize higher education in China by adopting the course system and teaching mode of all-English teaching. In EMI (English medium instruction) teaching environment, English is a medium of expression and communication, and as a carrier of professional knowledge, it is used to construct and analyze professional knowledge. The present study suggests that learners' comprehensive cognitive proficiency and English competence greatly restrict the effectiveness of EMI teaching. Students who have a weak English foundation will lose more professional knowledge if they focus on trying to understand the meaning of the English language. EMI course with higher subjective initiative will play a very important role in promoting and promoting.
【作者單位】： 杭州師范大學;
【基金】：國家社科基金項目(13BYY076)的研究成果之一
【分類號】：H319.3

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本文編號：2131439