本文選題：ESP + 學習中心法��； 參考：《中國外語》2016年06期

【摘要】：專門用途英語(ESP)作為英語語言教學領域的一個分支,自產(chǎn)生以來經(jīng)歷了四個階段,"以學習為中心"是其發(fā)展的現(xiàn)階段,它的理論基礎是"學習中心法"。"后方法"被認為是英語教學法的現(xiàn)階段,是一種超越傳統(tǒng)教學法概念的教育思想,反對任何教學法以真理的名義凌駕和邊緣其他教學法。本文將在比較"學習中心法"和"后方法"的核心思想的基礎上,闡述ESP在"后方法"時代的特征,為我國ESP教學理論提供新的哲學視角。
[Abstract]:As a branch of the field of English language teaching, ESP has experienced four stages since its emergence. "Learning as the center" is the present stage of its development, and its theoretical basis is the "learning-centered method". " The latter method is regarded as the present stage of English teaching method, which is a kind of educational thought that transcends the concept of traditional teaching method and opposes any teaching method in the name of truth over other teaching methods. On the basis of comparing the core ideas of "learning-centered method" and "post-method", this paper expounds the characteristics of ESP in the era of "post-method", and provides a new philosophical perspective for ESP teaching theory in China.
【作者單位】： 山西傳媒學院;
【基金】：山西省回國留學人員科研資助項目“ESP的后方法時代”(編號:[2013]106)的部分研究成果
【分類號】：H319.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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本文編號：2111588