本文選題：SPOC + 翻轉(zhuǎn)要素　； 參考：《外語電化教學》2017年02期

【摘要】：文章以翻轉(zhuǎn)課堂理念為指導依據(jù),在英語專業(yè)翻譯課程教學過程中,借力優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡資源以及傳統(tǒng)課堂教學的一些優(yōu)勢,在SPOC教學環(huán)境下,嘗試創(chuàng)建一些"翻轉(zhuǎn)"要素,如教學資源的多樣性,教學環(huán)境的靈活性、學生學習的自主性以及教師教學的創(chuàng)新性,從而翻轉(zhuǎn)翻譯課程的傳統(tǒng)教學活動,以期為英語專業(yè)翻譯課程教學的改革提供新的方法和視角,提升教育質(zhì)量。
[Abstract]:Based on the idea of flipping classroom, this paper tries to create some "flip" elements in the SPOC teaching environment by taking advantage of the excellent network resources and some advantages of traditional classroom teaching in the teaching process of translation courses for English majors. Such as the diversity of teaching resources, the flexibility of teaching environment, the autonomy of students' learning and the innovation of teachers' teaching, thus reversing the traditional teaching activities of translation courses. The aim is to provide a new method and perspective for the teaching reform of translation courses for English majors and to improve the quality of education.
【作者單位】： 合肥學院;復旦大學;
【基金】：2015年安徽省教學研究項目“基于CAT機輔實訓平臺的翻譯實踐教學體系建構(gòu)”(項目編號:2015jyxm309) 合肥學院2016年度教學研究重點項目“翻轉(zhuǎn)式學習在英語專業(yè)翻譯教學中應用模式研究”的部分研究成果
【分類號】：G434;H319.3

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本文編號：2069510