本文選題：SPOC + 翻轉(zhuǎn)要素��； 參考：《外語電化教學(xué)》2017年02期

【摘要】：文章以翻轉(zhuǎn)課堂理念為指導(dǎo)依據(jù),在英語專業(yè)翻譯課程教學(xué)過程中,借力優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源以及傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些優(yōu)勢,在SPOC教學(xué)環(huán)境下,嘗試創(chuàng)建一些"翻轉(zhuǎn)"要素,如教學(xué)資源的多樣性,教學(xué)環(huán)境的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及教師教學(xué)的創(chuàng)新性,從而翻轉(zhuǎn)翻譯課程的傳統(tǒng)教學(xué)活動,以期為英語專業(yè)翻譯課程教學(xué)的改革提供新的方法和視角,提升教育質(zhì)量。
[Abstract]:Based on the idea of flipping classroom, this paper tries to create some "flip" elements in the SPOC teaching environment by taking advantage of the excellent network resources and some advantages of traditional classroom teaching in the teaching process of translation courses for English majors. Such as the diversity of teaching resources, the flexibility of teaching environment, the autonomy of students' learning and the innovation of teachers' teaching, thus reversing the traditional teaching activities of translation courses. The aim is to provide a new method and perspective for the teaching reform of translation courses for English majors and to improve the quality of education.
【作者單位】： 合肥學(xué)院;復(fù)旦大學(xué);
【基金】：2015年安徽省教學(xué)研究項目“基于CAT機輔實訓(xùn)平臺的翻譯實踐教學(xué)體系建構(gòu)”(項目編號:2015jyxm309) 合肥學(xué)院2016年度教學(xué)研究重點項目“翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)在英語專業(yè)翻譯教學(xué)中應(yīng)用模式研究”的部分研究成果
【分類號】：G434;H319.3

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本文編號：2069510