本文選題：口頭同伴反饋 + 書面同伴反饋　； 參考：《中國海洋大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2017年05期

【摘要】：本研究主要探討了口頭與書面同伴反饋對中國大學(xué)生英語作文語言準(zhǔn)確性的影響。研究歷時16周,以兩個班級共61名大二學(xué)生為被試,其中一個班的30名學(xué)生參與書面同伴反饋活動,為書面組;另一個班的31名學(xué)生為口頭組,參與口頭同伴反饋活動。對前測與后測的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn):(1)口頭和書面同伴反饋中,哪一種更能顯著提高學(xué)生的寫作準(zhǔn)確性還需要進(jìn)一步研究;(2)在兩種反饋中,被試都能提出正確、有效的反饋,且大部分反饋意見能被同伴采用。本研究為中國英語寫作教學(xué)提供了某些啟示。
[Abstract]:This study focuses on the effects of oral and written peer feedback on the linguistic accuracy of Chinese college students' English composition. The study lasted for 16 weeks, with 61 sophomores in two classes as subjects, 30 students in one class participating in written peer feedback activities, and 31 students in the other class as oral group, participating in oral peer feedback activities. After analyzing the data of pre-test and post-test, we find that: (1) among the oral and written peer feedback, which one can significantly improve the students' writing accuracy should be further studied; (2) in the two kinds of feedback, the subjects can provide correct and effective feedback. And most of the feedback can be used by peers. This study provides some enlightenment for the teaching of English writing in China.
【作者單位】： 中國海洋大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：H319.3

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本文編號：2069470