發(fā)布時(shí)間：2018-06-24 13:21

  本文選題：多模態(tài) + 多模態(tài)教學(xué)　； 參考：《吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2017年07期

【摘要】：聽力學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分,針對(duì)目前大學(xué)英語聽力教學(xué)過程單調(diào),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失,學(xué)習(xí)效率低的現(xiàn)狀,筆者將多模態(tài)教學(xué)法應(yīng)用于大學(xué)英語聽力教學(xué)實(shí)踐,提高英語教學(xué)的效果。本文從多模態(tài)化的聽力課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),利用多模態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行課下延伸學(xué)習(xí),運(yùn)用多模態(tài)教學(xué)法應(yīng)注意的問題三個(gè)方面進(jìn)行了探討。
[Abstract]:Listening learning is an important part of English learning. In view of the current situation of monotonous teaching process in College English listening, students' lack of interest in learning and low learning efficiency, the author applies multimodal teaching method to college English listening teaching practice to improve the effect of English teaching. The multimodal network teaching resources are discussed in three aspects: the extended learning under the classroom, and the problems needing attention in the multimodal teaching method.
【作者單位】： 吉林廣播電視大學(xué);
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“CET改革背景下高校非英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新型英語能力培養(yǎng)模式研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：H319.3

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2061660