本文選題：ESP課程 + 教學(xué)模式研究��； 參考：《高教發(fā)展與評(píng)估》2017年02期

【摘要】：正隨著經(jīng)濟(jì)全球化和科技的不斷進(jìn)步,單一型人才已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求,迫切需要復(fù)合型和應(yīng)用型人才,以應(yīng)對(duì)日益加深的國(guó)際交往和科技文化交流。根據(jù)最新的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(征求意見(jiàn)稿,2015)的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和能力,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng)。在此目標(biāo)指導(dǎo)下,大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置發(fā)生了跨越式的發(fā)展,主要內(nèi)容分為通用英語(yǔ)、專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)和跨文化交際三個(gè)部分,為新一輪全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)改革指明了方向�！禘SP框架下應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究》一書(shū)正
[Abstract]:With the economic globalization and the continuous progress of science and technology, the single type talents can no longer meet the needs of social development. It is urgent to need compound and applied talents to cope with the deepening international exchanges and exchanges of science, technology and culture. According to the teaching goal of the latest "College English Teaching Guide" (2015): to cultivate students' language application ability, to enhance their intercultural communication awareness and ability, to develop their autonomous learning ability and to improve their comprehensive cultural literacy. Under the guidance of this goal, the curriculum of college English has developed by leaps and bounds. The main content is divided into three parts: general English, ESP and intercultural communication. It points out the direction of the new round of college English reform in China. A study on the Teaching Mode of College English in Applied undergraduate Colleges under the Framework of ESP
【作者單位】： 西安財(cái)經(jīng)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 黃文怡;廣西高校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者ESP課程需求的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

2 高彥婷;基于需求分析的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生ESP課程設(shè)計(jì)研究[D];東南大學(xué);2015年

3 曾彬;英美合同法ESP課程設(shè)計(jì)研究[D];中南大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：2059537