本文選題：學(xué)術(shù)詞匯 + 學(xué)術(shù)詞表�。� 參考：《現(xiàn)代外語》2017年03期

【摘要】：本文對(duì)國(guó)內(nèi)外近45年的學(xué)術(shù)詞匯研究進(jìn)行了綜述。文章厘清了通用核心詞匯、通用學(xué)術(shù)詞匯和專業(yè)學(xué)術(shù)詞匯的概念,并從語料庫(kù)語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)和二語習(xí)得三個(gè)視角評(píng)述了學(xué)術(shù)詞匯的理論探討,同時(shí)梳理了這三個(gè)視角下的實(shí)證研究,包括AWL學(xué)術(shù)詞表的驗(yàn)證及具體學(xué)科詞表的創(chuàng)建、學(xué)術(shù)詞匯的功能分析、二語學(xué)術(shù)詞匯的能力發(fā)展等。最后基于對(duì)研究局限的反思,文章提出了未來學(xué)術(shù)詞匯研究與教學(xué)的相關(guān)啟示。
[Abstract]:This paper reviews the recent 45 years of academic vocabulary research both at home and abroad. This paper clarifies the concepts of common core vocabulary, general academic vocabulary and professional academic vocabulary, and reviews the theoretical discussion of academic vocabulary from three perspectives: corpus linguistics, systemic functional linguistics and second language acquisition. At the same time, this paper combs the empirical research from these three perspectives, including the verification of AWL academic lexicon, the creation of specific subject lexicon, the functional analysis of academic vocabulary, and the development of second language academic vocabulary. Finally, based on the reflection of the limitations of the research, the paper puts forward the enlightenment of the future academic vocabulary research and teaching.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué);
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“大學(xué)生英語學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀與引用能力的發(fā)展及影響因素研究”(13BYY086)的階段性成果
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：2042554