本文選題：大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程 + 教學(xué)評(píng)價(jià)��； 參考：《語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué))》2016年12期

【摘要】：大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程體系中的語(yǔ)言文化類(lèi)、語(yǔ)言技能類(lèi)和語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)課程的課程性質(zhì)和特點(diǎn)存在差異,進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),需要在教學(xué)評(píng)價(jià)主體、教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)方法上采取相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)策略,以有利于提高大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程的教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:There are differences in the nature and characteristics of language culture, language skills and language application courses in the follow-up curriculum system of college English, so it is necessary to evaluate the subject of teaching in the teaching evaluation of college English follow-up courses. In order to improve the teaching quality of college English follow-up courses, the corresponding teaching evaluation strategies should be adopted on the contents and methods of teaching evaluation.
【作者單位】： 淮陰工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2015年江蘇省高等教育教改研究課題“慕課時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究”(2015JSJG466)的部分研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

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3 馮s，

本文編號(hào)：2013770