本文選題：大學(xué)英語寫作教學(xué) + 同伴反饋��； 參考：《英語廣場(chǎng)》2016年12期

【摘要】：同伴反饋是過程寫作法的重要環(huán)節(jié),國(guó)內(nèi)外不少學(xué)者已對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)研究。本文介紹了同伴反饋的理論依據(jù),在回顧當(dāng)前同伴反饋研究的基礎(chǔ)上,指出同伴反饋在實(shí)際應(yīng)用過程中存在的質(zhì)量問題,進(jìn)而針對(duì)如何優(yōu)化或提高同伴反饋質(zhì)量提出相關(guān)建議,以期在今后的寫作教學(xué)中更好地使用同伴反饋。
[Abstract]:Peer feedback is an important part of the process writing method . Many scholars at home and abroad have studied it . This paper introduces the theory basis of peer feedback , and points out the quality problem of peer feedback in practical application , and then puts forward some suggestions on how to optimize or improve the quality of peer feedback , so as to better use peer feedback in the future writing teaching .
【作者單位】： 陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院基礎(chǔ)課部;
【分類號(hào)】：H319.3

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1 高蕓;;中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下開展同伴反饋初探——基于藥學(xué)合作班英語寫作教學(xué)的實(shí)證研究[J];上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào);2014年04期

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本文編號(hào)：1940256