本文選題：學(xué)習(xí)動機 + 微變化法　； 參考：《外語界》2017年03期

【摘要】：本研究采用微變化研究法,動態(tài)考察了4名商務(wù)英語專業(yè)大學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)動機發(fā)展特征及其影響因素。對研究數(shù)據(jù)的量化和質(zhì)性分析結(jié)果顯示:大學(xué)生英語課堂的學(xué)習(xí)動機呈現(xiàn)多樣化動態(tài)變化,個體學(xué)習(xí)動機的動態(tài)變化具有一定規(guī)律性,學(xué)習(xí)動機變化受學(xué)生自身英語水平、課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師語音語調(diào)及智能手機等因素的影響。研究結(jié)果對大學(xué)英語課堂教學(xué)具有啟示作用。
[Abstract]:In this study, the characteristics and influencing factors of English classroom learning motivation of four business English majors were investigated by means of micro-change research. The quantitative and qualitative analysis of the data shows that the learning motivation of college students in English classroom is varied and dynamic, the dynamic change of individual learning motivation is regular, and the change of learning motivation is affected by the students' English level. Classroom learning content, teachers' pronunciation and intonation, smartphone and other factors. The results of the study have an enlightening effect on college English classroom teaching.
【作者單位】： 三明學(xué)院外國語學(xué)院;廈門大學(xué)外文學(xué)院;
【基金】：三明學(xué)院教育教學(xué)改革項目“高級英語在線課程”(編號J1711004)的成果之一
【分類號】：H319.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1913396