本文選題：任務(wù)類型 + 任務(wù)準(zhǔn)備��； 參考：《現(xiàn)代外語》2017年01期

【摘要】：本研究基于體裁和主題設(shè)置任務(wù)復(fù)雜度以區(qū)分寫作任務(wù)類型,以63名中國(guó)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者為對(duì)象,通過歷時(shí)兩周的三個(gè)在線寫作任務(wù),研究任務(wù)類型對(duì)任務(wù)準(zhǔn)備和寫作產(chǎn)出的影響。根據(jù)問卷調(diào)查和在線訪談?dòng)涗浛疾鞂W(xué)生任務(wù)準(zhǔn)備特征和差異。通過測(cè)量學(xué)生作文復(fù)雜度、準(zhǔn)確度和流利度,分析任務(wù)類型對(duì)寫作產(chǎn)出的影響。研究結(jié)果表明,隨著任務(wù)復(fù)雜度增加,學(xué)生任務(wù)準(zhǔn)備的頻次和多樣性呈現(xiàn)出較大差異;方差分析顯示寫作產(chǎn)出句法復(fù)雜度水平顯著提高,詞匯復(fù)雜度的長(zhǎng)度指標(biāo)顯著提高,但多樣性指標(biāo)沒有顯著變化;準(zhǔn)確度維度每T單位單詞錯(cuò)誤數(shù)顯著增多,相應(yīng)的語法錯(cuò)誤數(shù)沒有變化;流利度的數(shù)量指標(biāo)顯著提高,但是比率指標(biāo)沒有顯著變化。
[Abstract]:This study is based on the complexity of genre and theme setting to distinguish the type of writing task. 63 Chinese College English learners are used to study the impact of task types on task preparation and writing output through three online writing tasks of two weeks. By measuring the complexity, accuracy and fluency of the students' composition, the effects of task types on the writing output are analyzed. The results show that the frequency and diversity of the students' task preparation vary greatly with the increase in the complexity of the task, and the analysis of variance analysis shows that the complexity of the writing method is significantly improved and the vocabulary complexity is more complex. The length index was significantly improved, but the diversity index did not change significantly; the number of errors per T per unit of accuracy increased significantly, the number of grammatical errors did not change, the quantity index of fluency increased significantly, but the ratio index did not change significantly.

【作者單位】： 太原理工大學(xué);University
【基金】：山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“理工院校應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”(J2013016) 山西省回國(guó)留學(xué)人員科研資助項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語學(xué)習(xí)認(rèn)知過程及模式研究”的部分研究成果
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：1866376