本文選題：頭腦風暴法 + 轉喻思維��； 參考：《齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版)》2016年11期

【摘要】：英語專業(yè)學生寫作能力的提高一直是寫作教學的一個熱議的問題,主要原因體現(xiàn)在學生寫作積極性不高,教師教學手段落后,學生基礎差等。本文試圖從頭腦風暴法及轉喻思維方面入手,探究教師該如何在英語寫作教學中運用這兩種方法提高學生的英語寫作水平。
[Abstract]:The improvement of English majors' writing ability has always been a hot topic in writing teaching. The main reasons are that the students' writing enthusiasm is not high, the teachers' teaching methods are backward, and the students' foundation is poor. This paper attempts to explore how teachers should use these two methods to improve students' English writing level in terms of brainstorming and metonymy thinking.
【作者單位】： 齊齊哈爾大學外國語學院;
【基金】：齊齊哈爾大學青年科研啟動支持計劃項目:古典詩歌中動植物意象的文化轉喻(2014W-M16) 齊齊哈爾大學教育科學研究項目:高校英語專業(yè)寫作教學改革的策略研究(2015120)
【分類號】：H319.3

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本文編號：1851353