本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 大學(xué)英語(yǔ)�。� 參考：《成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年03期

【摘要】：自2007年"翻轉(zhuǎn)課堂"出現(xiàn)在人們的視野里以來(lái),教育界對(duì)其評(píng)價(jià)褒貶不一。然而,不管是支持還是批判,對(duì)"翻轉(zhuǎn)課堂"的態(tài)度都應(yīng)該結(jié)合課程特征和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。文章回顧了"翻轉(zhuǎn)課堂"這一教學(xué)模式的形成與發(fā)展,結(jié)合外語(yǔ)教學(xué)的基本特點(diǎn),分析了大學(xué)英語(yǔ)課堂徹底"翻轉(zhuǎn)"的不適切性,指出了徹底"翻轉(zhuǎn)"的可能后果以及對(duì)今后大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的若干建議,旨在促進(jìn)外語(yǔ)界對(duì)課堂教學(xué)方法的辯證思考,推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效改革。
[Abstract]:Since the turn-over classroom appeared in people's view in 2007, the educational circles have had different comments on it. However, whether supporting or criticizing, the attitude of "flipping classroom" should be evaluated objectively according to the characteristics of curriculum and social reality. This paper reviews the formation and development of the "flipping classroom" teaching mode, and analyzes the inappropriateness of the complete "flipping" of college English classroom in combination with the basic characteristics of foreign language teaching. This paper points out the possible consequences of complete "reversal" and some suggestions for future college English classroom teaching in order to promote the dialectical thinking of classroom teaching methods in foreign language circles and to promote the effective reform of college English classroom teaching.
【作者單位】： 浙江工商大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;G434

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本文編號(hào)：1808765