發(fā)布時間：2018-04-25 15:01

  本文選題：學(xué)習(xí)者語料庫 + 語言水平等級　； 參考：《中國海洋大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2016年02期

【摘要】：本研究調(diào)查了國內(nèi)外學(xué)習(xí)者語料庫語言水平分級方法,結(jié)果表明,國內(nèi)外重要的學(xué)習(xí)者語料庫主要依靠"學(xué)習(xí)者背景"、"教師判斷"、"測試成績"以及"語言能力量表等級"這四種方法來區(qū)分語料庫級別。本文通過對比分析不同分級方法的優(yōu)勢與不足,進一步探索了語言能力量表對教師自建語料庫的啟示,對于我國學(xué)習(xí)者語料庫研究和二語教學(xué)都有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。
[Abstract]:The present study investigates the methods of language proficiency classification of learners' corpus at home and abroad, and the results show that, The important corpus of learners at home and abroad mainly depends on the four methods of "learner background", "teacher judgment", "test score" and "language competence scale" to distinguish the corpus level. Based on the comparative analysis of the advantages and disadvantages of different classification methods, this paper further explores the implications of the language proficiency scale for teachers' self-built corpus, which is of theoretical and practical significance to the study of L2 corpus and L2 teaching in China.
【作者單位】： 西安外國語大學(xué)經(jīng)濟金融學(xué)院;上海交通大學(xué)外國語學(xué)院;解放軍外國語學(xué)院英語系;
【基金】：2015年教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“中國大學(xué)生商務(wù)英語寫作能力等級量表評價體系構(gòu)建研究”(15YJC740084)
【分類號】：H319

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本文編號：1801822