發(fā)布時(shí)間：2018-04-25 15:01

  本文選題：學(xué)習(xí)者語料庫 + 語言水平等級(jí)��； 參考：《中國海洋大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2016年02期

【摘要】：本研究調(diào)查了國內(nèi)外學(xué)習(xí)者語料庫語言水平分級(jí)方法,結(jié)果表明,國內(nèi)外重要的學(xué)習(xí)者語料庫主要依靠"學(xué)習(xí)者背景"、"教師判斷"、"測(cè)試成績(jī)"以及"語言能力量表等級(jí)"這四種方法來區(qū)分語料庫級(jí)別。本文通過對(duì)比分析不同分級(jí)方法的優(yōu)勢(shì)與不足,進(jìn)一步探索了語言能力量表對(duì)教師自建語料庫的啟示,對(duì)于我國學(xué)習(xí)者語料庫研究和二語教學(xué)都有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:The present study investigates the methods of language proficiency classification of learners' corpus at home and abroad, and the results show that, The important corpus of learners at home and abroad mainly depends on the four methods of "learner background", "teacher judgment", "test score" and "language competence scale" to distinguish the corpus level. Based on the comparative analysis of the advantages and disadvantages of different classification methods, this paper further explores the implications of the language proficiency scale for teachers' self-built corpus, which is of theoretical and practical significance to the study of L2 corpus and L2 teaching in China.
【作者單位】： 西安外國語大學(xué)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院;上海交通大學(xué)外國語學(xué)院;解放軍外國語學(xué)院英語系;
【基金】：2015年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“中國大學(xué)生商務(wù)英語寫作能力等級(jí)量表評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究”(15YJC740084)
【分類號(hào)】：H319

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本文編號(hào)：1801822