本文選題：導(dǎo)學(xué)案 + 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式�。� 參考：《渤海大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：英語寫作在英語教學(xué)中扮演著重要角色,并且被認(rèn)為是展現(xiàn)個(gè)人語言能力的一個(gè)重要部分。如今的《普通高中國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》提出老師應(yīng)該關(guān)注通過在寫作課堂上用寫作來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。如今,以老師為中心的寫作教學(xué)情形是令人不滿意的。在這種情形中,學(xué)生們?nèi)鄙賹懽鳠崆?甚至他們中的一些人害怕寫作。結(jié)果是大部分學(xué)生的寫作能力都很差。這就需要新的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣,提升學(xué)生們的寫作成績(jī)。本文研究作為一種新的英語寫作教學(xué)模式的學(xué)案導(dǎo)學(xué)(GLP)模式。本文旨在把學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用到高中英語寫作教學(xué)中,從而能看到學(xué)生們的寫作興趣是否增加,寫作能力是否提高。基于建構(gòu)主義理論、人本主義理論、認(rèn)知主義理論和最近發(fā)展區(qū)理論,本文試圖回答以下兩個(gè)研究問題:1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生在高中英語寫作中的學(xué)習(xí)興趣嗎?2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的高中英語寫作成績(jī)嗎?為了找到以上提出的問題的答案,開展了為期四個(gè)月的實(shí)驗(yàn)研究。研究參與者是來自鞍山市礦山高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)兩個(gè)平行班的89名學(xué)生,這兩個(gè)班級(jí)是隨機(jī)選出的。選擇以學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班,以傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)作為控制班。本次實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)工具包括問卷、測(cè)試、訪談。SPSS 19.0數(shù)據(jù)分析軟件是用來分析從測(cè)試和問卷中搜集到的數(shù)據(jù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,本研究得出以下結(jié)論:學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式能夠激發(fā)高中生的英語寫作興趣,并且能夠提高他們的英語寫作成績(jī)。
[Abstract]:English writing plays an important role in English teaching and is considered to be an important part of personal language competence.Nowadays, the National Curriculum Standard for ordinary High Schools suggests that teachers should focus on developing students' communicative competence through writing in writing classes.Nowadays, teacher-centered writing teaching is unsatisfactory.In this situation, students lack enthusiasm for writing, and even some of them are afraid of writing.As a result, most students have poor writing skills.This requires a new teaching model to stimulate students' interest in writing and improve their writing performance.As a new teaching mode of English writing, this paper studies the model of learning plan and learning plan.The purpose of this paper is to apply the learning-case instruction model to the teaching of English writing in senior high school, so as to see whether the students' writing interest and writing ability will increase or not.Based on constructivism theory, humanism theory, cognitive theory and the theory of proximal development region, this paper attempts to answer the following two research questions: 1.Can the teaching model of case study guide stimulate students' interest in English writing in senior high school?Can the teaching model of case study guide improve students' English writing achievement in senior high school?In order to find out the answers to the above questions, a four-month experimental study was conducted.The participants were 89 students from two parallel classes in grade one of mine senior middle school in Anshan City. The two classes were randomly selected.The experimental class is chosen as the experimental class, and the traditional teaching class is chosen as the control class.The experimental tools used in this experiment include questionnaire, test, interview. SPSS 19.0 data analysis software is used to analyze the data collected from the test and questionnaire.Based on the experimental results, the following conclusions are drawn: the learning plan guidance model can stimulate high school students' interest in English writing and improve their English writing scores.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1759777