本文選題：新課程標(biāo)準(zhǔn) + 高中英語��； 參考：《教學(xué)與管理》2017年22期

【摘要】：分層教學(xué)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)突出學(xué)生主體、尊重個(gè)體差異的背景下,為使不同層次的學(xué)生得以全面發(fā)展而對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革,是素質(zhì)教育的一種教學(xué)模式。本文分析了實(shí)施分層教學(xué)的原因,探討了分層教學(xué)的內(nèi)涵和理據(jù),并從教學(xué)目標(biāo)等四個(gè)方面論述了高中英語分層教學(xué)的實(shí)踐過程及應(yīng)用效果,以期為優(yōu)化高中英語教學(xué)提供借鑒。
[Abstract]:Stratified teaching is the reform of traditional teaching mode in order to make students at different levels develop in an all-round way. It is a teaching mode of quality education under the background of advocating the main body of students and respecting individual differences in the new curriculum standard.This paper analyzes the reasons for the implementation of stratified teaching, probes into the connotation and motivation of stratified teaching, and discusses the practical process and application effect of stratified English teaching in senior high school from four aspects of teaching objectives.In order to provide reference for optimizing English teaching in senior high school.
【作者單位】： 商丘市回民中學(xué);
【基金】：2016年度商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“新課程背景下高中英語分組分層教學(xué)的實(shí)證研究”(L162303007)的階段性成果
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：1749960