本文選題：農村初中 + 英語教師��； 參考：《華中師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：近些年來,受教師工資水平、社會地位和工作壓力等因素的影響,教師職業(yè)倦怠現象在教育領域中日益突出,并成為教育領域中的一個重大問題。很多教師對工作滿意度低,缺乏教育教學熱情,不愿意全身心投入工作,嚴重影響了我國教育教學質量的提高。隨著經濟政治全球化的發(fā)展,英語作為一門國際性語言被廣泛應用,人們對英語的教學越來越重視。英語教師受工作壓力、學科特點和社會各方面因素的影響,職業(yè)倦怠現象越來越嚴重,尤其是農村初中的英語教師。和發(fā)達城區(qū)相比,農村初中英語一直處于弱勢地位,也是所有學科中較為薄弱的。農村英語教師教學方法傳統(tǒng)落后,枯燥重復的教學,使他們認識不到自己工作的價值,產生低成就感,教學熱情減退,倦怠情緒日益嚴重。本研究采取個案研究方式,以一所農村初中----沙湖初中的六位英語教師為研究對象,運用文獻資料分析、職業(yè)倦怠量表測試、個案訪談法及觀察法搜集資料,對英語教師的職業(yè)倦怠現狀、影響因素及對教學質量的影響進行了深入的研究,進而提出有針對性的緩解農村英語教師職業(yè)倦怠建議。研究發(fā)現,個案初中英語教師職業(yè)倦怠處于中等程度,教師情緒衰竭和人格解體現象嚴重,個人成就感較高;教師的職業(yè)倦怠感是影響英語教學質量的重要因素,英語教學質量的低下也會加重教師職業(yè)倦怠感;影響英語教師職業(yè)倦怠的因素主要包括學校環(huán)境、語言學習環(huán)境、教師的業(yè)務水平和教師評價機制四個方面。根據本文的研究發(fā)現,我們可以提出有效的干預措施,緩解農村英語教師職業(yè)倦怠現象,促進英語教師身心發(fā)展,提高農村英語教學質量。
[Abstract]:In recent years, the phenomenon of teachers' job burnout has become increasingly prominent in the field of education, and has become a major problem in the field of education, due to the influence of factors such as teachers' wage level, social status and job pressure.Many teachers have low job satisfaction, lack of enthusiasm in education and teaching, and are unwilling to devote themselves to work, which seriously affects the improvement of education and teaching quality in our country.With the development of economic and political globalization, English is widely used as an international language. People pay more and more attention to English teaching.Under the influence of job pressure, subject characteristics and social factors, the phenomenon of job burnout is becoming more and more serious, especially in rural junior middle school.Compared with the developed urban areas, rural junior middle school English has been in a weak position, and is also relatively weak in all disciplines.The traditional teaching methods of rural English teachers are backward and dull and repetitive teaching makes them unable to realize the value of their own work, resulting in a low sense of achievement, a decline in teaching enthusiasm, and a growing sense of burnout.In this study, six English teachers from a rural junior middle school, Shahu Junior Middle School, were investigated by using literature analysis, job burnout scale test, case interview and observation.The present situation of English teachers' job burnout, the influencing factors and the influence on teaching quality are studied in depth, and suggestions are put forward to alleviate the job burnout of rural English teachers.It is found that the professional burnout of junior middle school English teachers is at a moderate level, the phenomenon of emotional exhaustion and depersonalization of teachers is serious, and the sense of personal achievement is high, and the teachers' sense of job burnout is an important factor affecting the quality of English teaching.The low quality of English teaching can also aggravate teachers' job burnout, and the factors that affect the teachers' job burnout include school environment, language learning environment, teachers' professional level and teacher evaluation mechanism.According to the study of this paper, we can put forward effective intervention measures to alleviate the phenomenon of job burnout of rural English teachers, promote the physical and mental development of English teachers, and improve the quality of rural English teaching.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

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本文編號：1748522