本文選題：民族英語課堂　切入點(diǎn)：茶文化　出處：《福建茶葉》2017年04期

【摘要】：少數(shù)民族地區(qū)受到基礎(chǔ)教育條件的限制,以及當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)英語世界的接觸頻率限制,針對(duì)他們的英語教學(xué)需要在更為具體和形象的方式下來進(jìn)行。將茶文化引入到教學(xué)之中,則是可以值得探索的方式。將英美國家的茶文化引入到課堂中來,并與本土的茶文化進(jìn)行比較,這樣不僅能拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野,還可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),引入英美茶文化信息也符合英語教學(xué)的基本要求,那就是增強(qiáng)學(xué)生的英語文化修養(yǎng)。
[Abstract]:Minority areas are restricted by the conditions of basic education and the frequency of local students' contact with the English-speaking world. Their English teaching needs to be carried out in a more concrete and vivid way.It is worth exploring to introduce tea culture into teaching.By introducing the tea culture of the British and American countries into the classroom and comparing it with the local tea culture, it can not only expand the students' vision of English learning, but also cultivate their interest in learning.At the same time, the introduction of British and American tea cultural information also meets the basic requirements of English teaching, that is, to enhance the English culture of students.
【作者單位】： 海南熱帶海洋學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：2015年度海南省社科聯(lián)課題“文化生態(tài)視域下海南少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)英語教育創(chuàng)新模式研究”(HNSK 15-20)
【分類號(hào)】：TS971-4;H319.3
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本文編號(hào)：1715973