本文選題：對(duì)話理論　切入點(diǎn)：英語(yǔ)課堂教學(xué)　出處：《教學(xué)與管理》2017年30期

【摘要】：從巴赫金的對(duì)話理論視角,我們不能否認(rèn)目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)話性的存在。英語(yǔ)課堂教學(xué)中的對(duì)話和獨(dú)白是共生共存的,但是目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)偏向了獨(dú)白,因此需要提高對(duì)話程度,增強(qiáng)對(duì)話性。本文以英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)為例,提出了打開(kāi)課堂對(duì)話空間的建議,以期給外語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)模式的探索帶來(lái)一些啟示。
[Abstract]:From the perspective of Bakhtin's dialogue theory, we cannot deny the existence of dialogue in English classroom teaching.The dialogue and monologue in English classroom teaching coexist symbiotically, but the present English classroom teaching is biased towards monologue, so it is necessary to improve the degree of dialogue and enhance the dialogue.Taking the English classroom instruction as an example, this paper puts forward some suggestions on opening up the classroom dialogue space, in order to bring some enlightenment to the exploration of the foreign language classroom dialogue teaching mode.
【作者單位】： 棗莊學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：1710958