本文選題：語(yǔ)言形式　切入點(diǎn)：認(rèn)知過(guò)程　出處：《外語(yǔ)電化教學(xué)》2017年02期

【摘要】：本文回顧了20世紀(jì)60年代以來(lái)美國(guó)寫(xiě)作研究從文本到認(rèn)知過(guò)程再到社會(huì)活動(dòng)的發(fā)展與演變,通過(guò)對(duì)目前研究狀況的梳理和發(fā)展趨勢(shì)的展望,結(jié)合我國(guó)寫(xiě)作研究和寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀,提出我國(guó)寫(xiě)作研究應(yīng)該具有國(guó)際化視野,建立一個(gè)包括語(yǔ)言、文化、能力在內(nèi)的多維寫(xiě)作教學(xué)框架。
[Abstract]:This paper reviews the development and evolution of American writing research from text to cognitive process to social activities since the 1960s. According to the present situation of writing research and writing teaching in China, this paper puts forward that Chinese writing research should have an international perspective and establish a multi-dimensional writing teaching framework including language, culture and ability.
【作者單位】： 西安電子科技大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：1683901