本文選題：時(shí)空隱喻　切入點(diǎn)：自我在動(dòng)隱喻　出處：《外語與外語教學(xué)》2017年01期

【摘要】：盡管時(shí)空隱喻廣泛存在于世界上不同的語言和文化中,但不同語言講話者對(duì)其選擇卻可能存在偏好。本文通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn),考察了漢、英講話者對(duì)"前"、"后"時(shí)空隱喻的偏好及其成因。實(shí)驗(yàn)1表明,在內(nèi)隱任務(wù)中,漢語講話者傾向于采取"時(shí)間在動(dòng)"隱喻,英語講話者傾向于采用"自我在動(dòng)"隱喻。實(shí)驗(yàn)2采用5點(diǎn)量表測(cè)定法,發(fā)現(xiàn)漢語講話者更為看重與過去相關(guān)的事物,英語講話者更為看重與未來相關(guān)的事物。整個(gè)研究表明,漢、英講話者的時(shí)空隱喻選擇偏好和心理時(shí)間朝向符合"文化說"的基本假設(shè)。
[Abstract]:Although space-time metaphors are widely used in different languages and cultures in the world, different speakers may have a preference for their choices. The preference of English speakers for "former" and "post-" space-time metaphors and their causes. Experiment 1 shows that in implicit tasks, Chinese speakers tend to adopt" time in motion "metaphors. English speakers tend to use "self-moving" metaphors. In experiment 2, we find that Chinese speakers value things related to the past more, and English speakers put more emphasis on things related to the future. The preference of temporal and spatial metaphors and psychological time orientation of Chinese and English speakers accord with the basic hypothesis of "cultural theory".
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)語言科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院;英國伯明翰大學(xué)英語及應(yīng)用語言學(xué)系;中國人民大學(xué)心理學(xué)系;
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目(江蘇師范大學(xué)中國語言文學(xué)) 國家973計(jì)劃課題(項(xiàng)目編號(hào):2014CB340502) 中國人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):14XNLQ05)的資助
【分類號(hào)】：H15;H315

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本文編號(hào)：1670349