本文選題：搭配加工　切入點(diǎn)：搭配類型　出處：《外語與外語教學(xué)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究通過在線詞判斷任務(wù)考察了母語知識在中國學(xué)生加工不同二語搭配類型中的加速啟動效應(yīng),并與本族語者的結(jié)果進(jìn)行了比對。搭配材料選自BNC,COCA,CLEC英-美-中三個(gè)典型語料庫共90對,分三類搭配類型(雙語一致、英語獨(dú)有、漢語獨(dú)有)。另有90對"語義無關(guān)"基線詞對作為參照組和330對非詞詞對作為實(shí)驗(yàn)填充項(xiàng)。研究對三類搭配類型的判斷反應(yīng)時(shí)間和錯(cuò)誤率進(jìn)行了對比分析,發(fā)現(xiàn)無論是英語本族語者還是中國英語學(xué)習(xí)者,都會在判斷與自己母語搭配不符的詞對時(shí)消耗更長的加工時(shí)間;但對雙語一致的搭配判斷最快,其次是母語獨(dú)有的搭配,表現(xiàn)出母語知識的同譯效應(yīng),即:雙語一致㧐母語獨(dú)有㧐二語獨(dú)有。中國英語學(xué)生對三類搭配的加工時(shí)間均要長于本族語者。實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了母語媒介的存在、母語知識的加速啟動效應(yīng)和語言習(xí)得順序效應(yīng)。論文最后對英語搭配教學(xué)提出了建議。
[Abstract]:This study investigated the accelerated priming effect of native language knowledge in Chinese students' processing of different second language collocation types through the online word judgment task. The results of collocation were compared with those of native speakers. The collocation materials were selected from the three typical corpora of BNCU / COCAEC, English and American, which were divided into three types (bilingual consistency, unique to English), and the results were compared with those of native speakers. There are 90 pairs of "semantic independent" base word pairs as reference group and 330 pairs of non-word pairs as experimental filling items. It was found that both native English speakers and Chinese English learners took longer processing time to judge the pairs of words that did not match their mother tongue collocations; however, the judgment of bilingual collocation was the fastest, followed by the unique collocation of their mother tongue. Showing the cotranslation effect of mother tongue knowledge, that is, bilingualism? Native language? L2 is unique. The processing time of the three collocations among Chinese English students is longer than that of native speakers. The experimental results verify the existence of mother tongue media. The effect of accelerating priming of native language knowledge and the sequential effect of language acquisition. Finally, the paper gives some suggestions for collocation teaching.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院;華南理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：2015年國家社科基金項(xiàng)目“中國英語學(xué)生詞匯聯(lián)想表征與語料庫分布的句法-語義耦合研究”(項(xiàng)目編號:15BYY176) 2014年廣東省社科基金項(xiàng)目“漢-英-日多語言心理詞匯加工中母語的句法-語義遷移研究”(項(xiàng)目編號:GD14CWW07) 2014年教育部人文社科基金項(xiàng)目“高校商英本科課程體系與社會實(shí)踐的互動研究”(項(xiàng)目編號:14YJA740055)的階段性成果
【分類號】：H319.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1635609