本文選題：城鄉(xiāng)高中　切入點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)　出處：《淮北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：城鄉(xiāng)差異所帶來的高中階段學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)中教師角色的不同定位問題,既是新課程改革如何在農(nóng)村得以開展與推廣的現(xiàn)實問題,也是新課程改革中不同地域師生關(guān)系如何重構(gòu)的理論問題。對這一問題的探究,旨在為英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)改革在農(nóng)村實施提供理論基礎(chǔ)。本論文研究以教師角色理論為理論基礎(chǔ),采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對城鄉(xiāng)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)中教師角色之間是否存在差異,不同性別城鄉(xiāng)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)中教師角色之間是否存在差異,如果存在差異,哪些維度上存在差異等問題進(jìn)行了研究。研究結(jié)果為:1.城鄉(xiāng)高中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)中教師角色總體上,除了咨詢提供者以外,其它各項城市高中學(xué)生對教師角色的期待明顯高于鄉(xiāng)村學(xué)生。2.城鄉(xiāng)高中男生除了咨詢提供者、動力維持者這兩項外,在其它的八個維度上都存在不同程度的差異。這些差異的共同點(diǎn)是,城市男生在這八個方面的教師角色期待都是顯著高于農(nóng)村男生。3.城鄉(xiāng)高中女生在動力維持者、組織者、監(jiān)督者這三個維度上存在著差異,城市女生在這三方面顯著高于農(nóng)村女生。
[Abstract]:The difference between urban and rural areas brings about the different orientation of teachers' roles in senior high school students' English autonomous learning, which is the realistic problem of how the new curriculum reform can be carried out and popularized in rural areas. It is also the theoretical problem of how to reconstruct the teacher-student relationship in different regions in the new curriculum reform. The purpose of this thesis is to provide a theoretical basis for the implementation of English autonomous learning teaching reform in rural areas. Based on the teacher's role theory, this thesis adopts the methods of literature, questionnaire and mathematical statistics. Whether there are differences in teachers' roles between urban and rural high school students in autonomous learning, and whether there are differences between teachers' roles in autonomous learning of urban and rural high school students of different genders, if there are differences, The results of the study are as follows: 1.The role of teachers in English autonomous learning of senior high school students in urban and rural areas is generally different from that of counseling providers. The expectation of teachers' role of senior high school students in other cities is obviously higher than that of rural students. 2. In addition to counseling providers and maintainers, the male students in urban and rural high schools, In the other eight dimensions, there are different degrees of differences. The common denominator of these differences is that the expectation of teachers' role of urban boys in these eight aspects is significantly higher than that of rural boys. There are differences in the three dimensions of supervisors, urban girls are significantly higher than rural girls in these three aspects.
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

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本文編號：1631310