本文選題：思維能力模型　切入點(diǎn)：大學(xué)英語　出處：《內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》2016年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：思辨能力是創(chuàng)新的前提,是人才全面發(fā)展的重要組成部分。國內(nèi)大學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的相關(guān)研究方興未艾,但是將思辨能力融入大學(xué)英語課堂的模式卻未能得到廣大英語教師應(yīng)有的重視與執(zhí)行。本研究綜合比較國外Delphi項(xiàng)目的雙維結(jié)構(gòu)模型、Anderson et al的類級模型、PaulElder的三元模型以及國內(nèi)的林崇德三棱結(jié)構(gòu)、文秋芳等的層級模型理論,并基于這些模型中的思辨能力的定義內(nèi)涵,對大學(xué)英語綜合課如何在教學(xué)中融入思辨能力的模式進(jìn)行探討,以期提高大學(xué)生的英語思辨能力。
[Abstract]:Speculative ability is the premise of innovation and an important part of the all-round development of talents. However, the model of integrating speculative ability into college English classroom has not been given the attention and execution that the majority of English teachers should have. This study comprehensively compares the two-dimension structure model of Delphi project abroad and the class-level model of Delphi et al and Paul Elder's ternary model. And Lin Chongde's triangulated structure in China, Based on the hierarchical model theory of Wen Qiufang et al. And based on the definition and connotation of thinking ability in these models, this paper probes into the model of how to integrate speculative ability into the teaching of College English Comprehensive course, in order to improve the students' English speculative ability.
【作者單位】： 閩江學(xué)院外語系;
【基金】：2014年福建省教育廳社會科學(xué)研究項(xiàng)目(JBS14125) 2013年閩江學(xué)院教學(xué)研究與改革立項(xiàng)項(xiàng)目(MJSY1385)
【分類號】：H319

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本文編號：1624087