本文選題：情境感知　切入點：個性化推薦　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：移動語言學習是以移動終端為媒介的新型教育模式,已成為現(xiàn)代語言學習的重要模式之一,而大部分移動語言學習平臺沒有考慮應用情境,未把語言學習指向?qū)嶋H應用維度,很少考慮個體差異,鮮有能實現(xiàn)個性化的自主推薦。文章基于位置情境和模糊推薦技術(shù),突破傳統(tǒng)語言教學在時間、地點、語言運用及個性化教學等方面的瓶頸,設計了M-O ral輔助英語學習系統(tǒng)。隨后,文章從7個維度對該系統(tǒng)的可用性進行了分析,結(jié)合用戶體驗調(diào)查結(jié)果分析了用戶對該系統(tǒng)的滿意程度并對該系統(tǒng)進行了改進。實證表明,該系統(tǒng)操作性強,具有很高的實用性。
[Abstract]:Mobile language learning is a new educational model with mobile terminal as the medium, and it has become one of the important models of modern language learning. However, most mobile language learning platforms do not consider the application situation, and do not point the language learning to the practical application dimension. Few individual differences are considered, and there are few independent recommendations that can be individualized. Based on location context and fuzzy recommendation technology, this paper breaks through the bottleneck of traditional language teaching in terms of time, place, language use and individualized teaching, etc. The M-O ral aided English learning system is designed. Then, the usability of the system is analyzed from seven dimensions. Combined with the results of user experience survey, the degree of satisfaction of users to the system is analyzed and the system is improved. The empirical results show that the system has strong operability and high practicability.
【作者單位】： 湖北大學教育學院;惠靈頓維多利亞大學信息管理系;
【基金】：湖北省教育廳科學技術(shù)研究計劃重點項目“基于模糊邏輯的自適應學習系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究——以英語學習為例”(項目編號:094736)資助
【分類號】：G434;H319

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1614256