本文選題：分級(jí)教學(xué)　切入點(diǎn)：大班教學(xué)　出處：《江蘇高教》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章基于大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)的理論基礎(chǔ),回顧了大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)改革的歷程,分析了其中存在的問題:分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、分級(jí)還是分類抑或分層概念不統(tǒng)一、大班教學(xué)定義寬泛影響教學(xué)效果和分級(jí)教學(xué)管理程序復(fù)雜,削弱了改革成效等。文章提出了解決上述問題的路徑,并指出問題解決是否徹底是深化大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。
[Abstract]:Based on the theoretical basis of graded teaching of college English, this paper reviews the course of the reform of graded teaching of college English, and analyzes the existing problems: the unscientific classification standard, the disunity of the concept of classification or classification or stratification. The broad definition of large class teaching affects the teaching effect and the management procedure of graded teaching, which weakens the effect of reform, etc. The paper puts forward the way to solve the above problems. It also points out whether the problem solving is the key to deepening the reform of college English teaching.
【作者單位】： 巢湖學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：2015年安徽省“大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)”(項(xiàng)目號(hào):2015jxtd035)
【分類號(hào)】：H319

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本文編號(hào)：1594703