本文選題：手機錄音　切入點：英語口語　出處：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：我國外語教學(xué)雖然向先進(jìn)的國家學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗并取得了發(fā)展和進(jìn)步,但是也存在著很多的問題,特別是初中英語教學(xué),還有很多不足。本研究旨在探究手機錄音作為一種輔助英語口語教學(xué)的模式,在英語教學(xué)中的運用,就手機錄音能否對英語口語教學(xué)產(chǎn)生有效性進(jìn)行探究。通過實驗研究為以下問題得出結(jié)論:(1)手機錄音是否能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)對英語的興趣和自信?(2)手機錄音是否能夠更好地幫助中學(xué)生提高英語口語?本次研究對天人中學(xué)的120名學(xué)生進(jìn)行了實驗。實驗對象被分為兩個班:實驗班和控制班。實驗班為59人,男生29,女生30;另外一個班級61名學(xué)生,男生30,女生31。筆者在實驗班采用手機錄音輔助英語對話教學(xué)的方法,控制班還是按照原來傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)。所選的兩個班都是普通班,因而兩個班的英語程度基本一致。兩個班每一個分?jǐn)?shù)段人數(shù)基本持平,而且兩個班男女生人數(shù)基本相同,年齡均為13-14歲。通過問卷調(diào)查,訪談法,測試等多種方法來獲得數(shù)據(jù)。所收集到的數(shù)據(jù)用SPSS數(shù)據(jù)分析法進(jìn)行了分析。筆者對實驗結(jié)果分析后得出了以下結(jié)論:(1)手機錄音輔助英語口語教學(xué)有助于學(xué)生培養(yǎng)對英語的興趣與自信;(2)手機錄音輔助英語口語教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生提高英語口語,即手機錄音對英語口語教學(xué)確實有效。實驗結(jié)果表明,雖然手機錄音對學(xué)生英語成績的提高有促進(jìn)作用,對英語口語教學(xué)確實有效,但是它仍然存在一些不足,如操作復(fù)雜、耗時長等,這些不足都有待于將來的研究來改進(jìn)。
[Abstract]:Although our country has learned a lot of experience from advanced countries and has made progress, there are still many problems, especially in English teaching in junior high school. The purpose of this study is to explore the application of mobile phone recording in English teaching as an auxiliary mode of oral English teaching. This paper probes into the effectiveness of mobile phone recording in oral English teaching. Through the experimental study, we draw a conclusion that: 1) can mobile phone recording help students to develop their interest and confidence in English? Can the recording of mobile phones better help middle school students improve their spoken English? The experiment was conducted on 120 students in Tianren Middle School. The subjects were divided into two classes: experimental class and control class. There were 59 students in the experimental class, 29 boys and 30 girls, and 61 students in the other class. Male 30, female 31.The author uses the method of mobile phone recording to assist English dialogue teaching in the experimental class. The control class is still teaching according to the original traditional teaching method. The two classes selected are both ordinary classes. As a result, the English proficiency of the two classes is basically the same. The number of students in each of the two classes is basically the same, and the number of male and female students in the two classes is basically the same. The collected data are analyzed by SPSS data analysis method. The author draws the following conclusion from the analysis of the experimental results: 1) the mobile phone recording assisted oral English teaching is helpful to the students' cultivation. Interest and confidence in English (2) Audio recording assisted oral English teaching can better help students improve their spoken English. The results of the experiment show that although mobile phone recording can promote the improvement of students' English achievement and it is effective in oral English teaching, it still has some shortcomings, such as complicated operation. It takes a long time, and these shortcomings need to be improved in the future.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

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本文編號：1587177