本文關(guān)鍵詞： 二語閱讀教學(xué)研究 英語本科專業(yè) 人文閱讀 閱讀教學(xué)　出處：《外語教學(xué)理論與實(shí)踐》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：二語閱讀教學(xué)理論已成為我國(guó)英語本科專業(yè)閱讀教學(xué)的主要指導(dǎo)理論。然而,在閱讀教學(xué)的科學(xué)性和技術(shù)性越來越強(qiáng)的同時(shí),思辨性和人文性卻越來越弱。我們認(rèn)為,這與指導(dǎo)理論的選擇出現(xiàn)偏頗有重大關(guān)系。二語閱讀研究關(guān)注的不是本科專業(yè)的閱讀,因此僅用它們來指導(dǎo)本科專業(yè)的閱讀教學(xué)有嚴(yán)重的局限性。本科專業(yè)的閱讀教學(xué)也需要借鑒人文學(xué)科的閱讀理論。唯有這樣,本科專業(yè)學(xué)生在閱讀課上才能受到名副其實(shí)的本科教育和訓(xùn)練。
[Abstract]:Second language reading teaching theory has become the main guiding theory of reading teaching for English majors in China. However, while reading teaching is becoming more and more scientific and technical, speculation and humanity are becoming weaker and weaker. This has much to do with the bias of guiding theories. Second language reading studies are not focused on undergraduate reading. Therefore, only using them to guide the reading teaching of undergraduate majors has serious limitations. The reading teaching of undergraduate majors also needs to learn from the reading theory of humanities. Only in this way, Only in reading class can undergraduate students receive genuine undergraduate education and training.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué);華東師范大學(xué);
【分類號(hào)】：H319.3

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