本文關(guān)鍵詞： 高職教育 公共英語(yǔ)教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是一種顛覆我國(guó)傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的創(chuàng)新型教學(xué)模式,它徹底改革了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式。高職公共英語(yǔ)教學(xué)一直沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式,沒有從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā),沒有從教師和高職學(xué)生個(gè)體及其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮,更沒有從當(dāng)今社會(huì)對(duì)高職畢業(yè)生英語(yǔ)應(yīng)用能力和素養(yǎng)方面的長(zhǎng)期需求考慮,應(yīng)試教育明顯,結(jié)果導(dǎo)致高職畢業(yè)生參加工作后不具備崗位要求的英語(yǔ)應(yīng)用能力,毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。不難看出,原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式“啞巴英語(yǔ)”、“聾子英語(yǔ)”已經(jīng)不能滿足高職公共英語(yǔ)教學(xué)需要。而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn),改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,既滿足了高職公共英語(yǔ)教學(xué)的需要,又填補(bǔ)了高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)缺失,為當(dāng)前我國(guó)教育實(shí)行教育信息化注入活力。本研究對(duì)高等職業(yè)院校公共英語(yǔ)課堂上所實(shí)行的“翻轉(zhuǎn)課堂”的探索,從翻轉(zhuǎn)課堂的定義及特點(diǎn)以及教學(xué)現(xiàn)狀著手,重點(diǎn)探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職公共英語(yǔ)課堂應(yīng)用過程中的優(yōu)勢(shì)及不足,綜合評(píng)價(jià)了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在我國(guó)實(shí)踐中的效果。本文以高職院校學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,通過問卷和觀察來(lái)了解高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科是否感興趣,以及目前他們掌握這一語(yǔ)言的水平。在掌握了這些學(xué)子們的基本情況后,在公共英語(yǔ)課堂上開展“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”,并得出具體數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論:翻轉(zhuǎn)課堂相比傳統(tǒng)教學(xué)模式在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中有積極地促進(jìn)作用,有利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績(jī)的顯著提高。
[Abstract]:Flip the classroom is a kind of creative and subvert our traditional teacher centered teaching mode, which revolutionized the traditional classroom teaching mode. Public English Teaching in higher vocational colleges has followed the traditional teaching mode, not from the actual situation of teaching, teachers and students from the individual and its long-term development considerations, without considering the long-term requirement the use of English ability of higher vocational graduates and the quality oriented education in today's society, obviously, as a result of higher vocational graduates to participate in work does not have the job requirements of English proficiency, there is no competitive advantage. It is not difficult to see that the traditional teaching mode of "dumb English", "deaf English" has been unable to meet the needs of Higher Vocational Public English teaching there. And turned the classroom teaching mode, improve the traditional teaching mode, emphasizing the students' subject status, improve the learning efficiency of students in the classroom, Meet the needs of Public English Teaching in higher vocational colleges, and to fill the lack of Public English Teaching in higher vocational colleges, to inject vitality into the current implementation of the education informatization of our country education. The research on the higher occupation college public English class by implementing the "flipped classroom" to explore, from the definition and characteristics and teaching situation of turning the classroom focus on the advantages of flipping the classroom teaching mode in public English class in Higher Vocational Colleges and the application process, comprehensive evaluation of the effect of flipping the classroom teaching mode in the practice of our country. In this paper the vocational college students as the experimental object, to understand whether students interested in the English subjects through a questionnaire and observation, and now they to master this language. In the grasp of the basic situation of these students, carry out the "flip" teaching in public English class, and that the specific data, Through data analysis, it is concluded that flipped classroom has a positive role in promoting higher vocational English teaching than traditional teaching mode, which is conducive to the significant improvement of teaching quality and teaching performance.

【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H319.3;G434

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本文編號(hào)：1483364