本文關鍵詞： PBL 話題設置 語言模因　出處：《教學與管理》2017年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：PBL是基于問題或項目的學習。設置有效的口語話題是PBL口語教學的第一步,話題設置具有情境性、內(nèi)容性和真實性,才能激發(fā)學習者主動探究。模因論提出語言模因要符合學習者感知系統(tǒng)和認知機制,且語言模因本身要具有表現(xiàn)力和感染力,才能成功激發(fā)學習者的學習注意。口語話題要成為成功的語言模因也應具備這些特點。因此,模因論指導下的口語話題設置可遵循關聯(lián)策略、依附策略和情感策略。
[Abstract]:PBL is a problem-based or project-based learning. Setting up effective oral topics is the first step in PBL oral teaching. Topic setting is contextual, content-oriented and truthful. Memetics suggests that language memes should conform to learners' perception system and cognitive mechanism, and that language memes should be expressive and contagious. Therefore, the topic setting under the guidance of memetics can follow the relevance strategy. Attachment strategies and affective strategies.
【作者單位】： 常熟理工學院外國語學院;
【基金】：江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃專項課題“網(wǎng)絡課程環(huán)境下PBL多元互動大學英語教學模式研究”(C-b/2016/01/31)的階段性成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 模因論(Memetics)是基于達爾文進化論的觀點一、語言模因的復制傳播方式解釋文化進化規(guī)律的新理論。語言是模因傳遞的重要載體,語言本身也是重要的模因。模因論的興起模因被定義為“通過廣義上的‘模仿’過程而被引起了語言學者的廣泛關注,它解釋了眾多的語言復制的信息單位”

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本文編號：1481875