發(fā)布時間：2018-01-31 18:07

  本文關(guān)鍵詞： 英語陳述句語調(diào) 中國小學(xué)生 產(chǎn)出　出處：《揚州大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：語調(diào)指語篇中音高的升降變化,是超音段特征并在語言學(xué)習(xí)與教學(xué)中具有不可或缺的重要作用。關(guān)于語調(diào)的研究很多,但絕大部分關(guān)注的是重音和超音段的研究,很少關(guān)注漢語小學(xué)生的二語英語陳述句語調(diào)產(chǎn)出。本研究采用3T理論(韓禮德,1976;威爾士,2006)和比較的研究設(shè)計,本文旨在回答以下研究問題:1)中國小學(xué)生英語陳述句語調(diào)產(chǎn)出的正確率如何?2)中國小學(xué)生英語陳述句語調(diào)產(chǎn)出的典型錯誤如何?3)性別多大程度上影響中國小學(xué)生英語陳述句語調(diào)產(chǎn)出?4)中國小學(xué)生的英語成績多大程度上與其英語陳述句語調(diào)產(chǎn)出相關(guān)?本研究的實驗材料包含16句英語陳述句并按語法結(jié)構(gòu)分成五類,分別是簡單句,帶狀語的陳述句,并列句,帶從句的陳述句和列舉句。本研究的受試有2組主要由4名英語標(biāo)準語發(fā)音者和30名漢語小學(xué)生。錄音語料分別在劍橋大學(xué)和揚州大學(xué)的語音實驗室消音間內(nèi)搜集。通過Cool Edit 2.1錄制,然后將搜集的數(shù)據(jù)通過Praat 5130軟件進行手動標(biāo)注,最后通過Excel進行數(shù)據(jù)處理和分析。本研究主要發(fā)現(xiàn)如下:中國小學(xué)生英語陳述句語調(diào)的正確率從四個部分闡述:調(diào)群切分,調(diào)核位置,調(diào)型以及語調(diào)結(jié)構(gòu)。就調(diào)群切分而言,中國小學(xué)生將句子切分成一個或兩個語調(diào)群,這與英語標(biāo)準發(fā)音人保持高度一致性。就調(diào)核而言,中國小學(xué)生將調(diào)核放在最后一個實詞,尤其是動詞,名詞和形容詞。這與英語標(biāo)準發(fā)音人的調(diào)核模式一致。就聲調(diào)而言,中國小學(xué)生在調(diào)核上采用降調(diào)且邊界調(diào)為平調(diào)。大部分中國小學(xué)生與英語標(biāo)準發(fā)音人的產(chǎn)出不一致且正確率較低。就語調(diào)結(jié)構(gòu)而言,中國小學(xué)生傾向?qū)釉~作為調(diào)頭以強調(diào)信息且不能正確產(chǎn)出語調(diào)結(jié)構(gòu)。中國小學(xué)生英語陳述句語調(diào)的典型錯誤也是從調(diào)群切分,調(diào)核位置,調(diào)型以及語調(diào)結(jié)構(gòu)方面闡述。就調(diào)群切分而言,英語標(biāo)準發(fā)音者根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)劃分句子而中國小學(xué)生根據(jù)陳述句音節(jié)的數(shù)量。就調(diào)核而言,英語標(biāo)準發(fā)音人將傳遞新信息的最后一個實詞作為調(diào)核,大部分是動詞或名詞。而中國小學(xué)生將調(diào)核落在人稱代詞,連詞,否定助動詞等。。就聲調(diào)而言,英語標(biāo)準發(fā)音人在否定詞后或例舉句的第一個語調(diào)群采用升調(diào)預(yù)示不完整,且調(diào)頭的調(diào)型多為平調(diào)或降調(diào)。而中國小學(xué)生在調(diào)核上仍然使用降調(diào)(高階降調(diào)或低階降調(diào)),且調(diào)頭調(diào)型多為升調(diào)。就語調(diào)結(jié)構(gòu)而言,中國小學(xué)生多將功能詞作為調(diào)頭。另外在英語帶從句的陳述句和例舉句中英語標(biāo)準發(fā)音人不把調(diào)群里的動詞作調(diào)頭,而中國小學(xué)生將調(diào)群里的動詞都作調(diào)頭。性別對中國小學(xué)生英語陳述句語調(diào)產(chǎn)出的影響:基于數(shù)據(jù),我們得出性別只在調(diào)核和聲調(diào)上影響中國小學(xué)生的陳述句語調(diào)產(chǎn)出,而與調(diào)群切分和語調(diào)結(jié)構(gòu)無關(guān)。中國小學(xué)生英語陳述句語調(diào)與其英語成績顯著相關(guān):基于數(shù)據(jù)小學(xué)生的英語陳述句語調(diào)的產(chǎn)出與其英語成績有很高的一致性。本研究結(jié)果為初步理解中國二語學(xué)習(xí)者的英語音系學(xué)和語音教學(xué)提供啟示。理論上來說,其表明年輕的二語英語學(xué)習(xí)者一定程度上能夠習(xí)得陳述句的調(diào)群切分。但是很難正確產(chǎn)出調(diào)核,調(diào)型及語調(diào)結(jié)構(gòu)。這預(yù)示著中國二語學(xué)習(xí)者在英語陳述句語調(diào)模式上初步的階段性特征。從教學(xué)方面來說,小學(xué)生英語老師應(yīng)該更加關(guān)注英語陳述句的語調(diào)模式。試圖學(xué)習(xí)五個陳述句類型的調(diào)核,調(diào)型,語調(diào)結(jié)構(gòu)從而幫助小學(xué)生獲得更多真實的英語陳述句語調(diào)輸入,指導(dǎo)他們?nèi)绾握_流利地感知和產(chǎn)出英語陳述句語調(diào)。毫無疑問,明確的英語陳述句語調(diào)的教學(xué)和指導(dǎo)對提高小學(xué)生習(xí)得英語語調(diào)系統(tǒng)是必不可少的。然而,在國內(nèi)英語教學(xué)文本中卻經(jīng)常被忽視。
[Abstract]:In this study , Chinese pupils tend to cut the sentences into one or two intonation groups . In terms of tone structure , Chinese pupils tend to focus their sentences into one or two intonation groups . In terms of intonation structure , Chinese pupils tend to focus on information and correct output . In terms of intonation structure , Chinese pupils tend to focus on information and not correct output tone structure . On the basis of data , we conclude that Chinese students can learn more about the English phonetic system of Chinese pupils .

【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.31

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本文編號：1479670