本文關鍵詞：基于微格教學的英語師范生說課能力培養(yǎng)　出處：《湖北函授大學學報》2016年22期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以教育控制論、建構主義學習理論和教育傳播理論為基礎的微格教學是一個有控制的實踐系統(tǒng)�；谖⒏窠虒W的師范生說課能力培養(yǎng)最大限度地發(fā)揮了微格教學的作用,它通過學習說課理論知識、觀摩說課范例、分析討論、撰寫說課稿、說課訓練、觀看錄像、評價反饋、反復實踐提高的過程,使學生掌握說課技能,實現(xiàn)學生的專業(yè)成長。
[Abstract]:In order to control education theory, constructivism learning theory and educational communication theory of Microteaching based is a practical control system. The teaching of normal students teaching ability training to maximize the role of the Microteaching based on its theoretical knowledge through learning lessons, lessons from examples, analysis and discussion, writing releases. Develop the training, to watch the video, evaluation feedback, repeated practice to improve the process, to enable students to master the teaching skills, realize students' professional growth.

【作者單位】： 江西科技師范大學;江西科技師范大學理工學院;
【基金】：江西省教育廳教改項目“微格教學中英語師范生說課能力的培養(yǎng)研究”(項目編號:JXJG-11-13-14)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 說課是在教師備課的基礎上,授課教師對同行教師或教育行政領導系統(tǒng)地談自己的教學設計及其理論依據(jù),然后由聽者評說,達到相互交流、共同提高的目的。微格教學則以教育傳播理論、教育控制論和建構主義學習理論為基礎,在一個可控制的條件或環(huán)境中,系統(tǒng)訓練學生掌握各項師范技能

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本文編號：1424179