本文關(guān)鍵詞：探究影響同伴反饋的因素——基于大學(xué)英語寫作的研究　出處：《教育觀察(上半月)》2016年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：情感因素、文化因素、"大學(xué)新生"因素和同伴控制因素是影響同伴反饋效果的四個重要因素。對中部某高校大一寫作實驗班學(xué)生進行同伴反饋的實證研究表明,同伴反饋會在學(xué)生知識、技能的獲得方面起到很大的促進作用,應(yīng)通過科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計、時間安排、網(wǎng)絡(luò)輔助以及教師介入,讓良好的自主活動與同伴反饋促進學(xué)生在知識學(xué)習(xí)上的主動性。
[Abstract]:Emotional factors, cultural factors. The factors of "freshmen" and peer control are four important factors that influence the effect of peer feedback. Peer feedback will play a great role in the acquisition of students' knowledge and skills. It should be designed through scientific links, time arrangement, network assistance and teachers' intervention. Let good self-activity and peer feedback promote students' initiative in knowledge learning.
【作者單位】： 黃河科技學(xué)院;
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 隨著中國大學(xué)的不斷發(fā)展,公共基礎(chǔ)課逐漸得到各高校的重視,提高公共基礎(chǔ)課的水平,特別是大學(xué)英語水平受到各高校的廣泛關(guān)注。筆者持續(xù)對20名大一新生進行一學(xué)期的寫作同伴反饋的跟蹤調(diào)查,力求探討出有利于同伴反饋的模式,有效利用同伴反饋以及網(wǎng)絡(luò)平臺,促進學(xué)生自主進行寫作學(xué)

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本文編號：1413695