本文關(guān)鍵詞：CBI主題模式在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用　出處：《教育探索》2014年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： CBI主題模式 醫(yī)學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用

【摘要】：CBI主題模式是圍繞某個(gè)特定主題或與某個(gè)主題有關(guān)的話題組織的教學(xué)活動(dòng)。其在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施主要有以下五個(gè)階段:確定主題,布置話題;引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題;小組合作,討論主題;情景表演,拓展主題;布置作業(yè),鞏固主題。CBI主題模式需要教師做認(rèn)真仔細(xì)的準(zhǔn)備,要精心備課,發(fā)揮示范作用,要循序漸進(jìn),合理制定教學(xué)計(jì)劃;要求學(xué)生課下要認(rèn)真準(zhǔn)備,課上要積極參與。
[Abstract]:The CBI theme pattern is a teaching activity organized around a particular topic or a topic related to a topic. Its implementation in medical English teaching has the following five stages: determining the theme and arranging the topic; Arouse interest and import topics; Group cooperation to discuss the theme; Scene performance, expand the theme; It is necessary for teachers to make careful preparation, to prepare lessons carefully, to give play to the role of demonstration, to make teaching plan step by step and to make reasonable teaching plan. Students are required to prepare carefully after class and participate actively in class.
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：黑龍江省高等學(xué)校教改工程項(xiàng)目(JG2013010407)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 一、CBI主題模式概述CBI(Content-based Instruction),即以學(xué)科內(nèi)容為依托的教學(xué)理念,將目標(biāo)語作為獲取學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的工具,而不是直接的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)語言[1]。CBI主題模式是圍繞某個(gè)特定主題或與某個(gè)主題有關(guān)的話題組織的教學(xué)活動(dòng),其主題應(yīng)該具有

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 王靜芝;;CBI視域下的EGP和ESP無縫對(duì)接[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào);2012年12期

2 徐可心;張秋菊;;CBI教學(xué)模式下的軍事英語教學(xué)改革[J];才智;2013年28期

3 李珂;曹鳳龍;;國(guó)內(nèi)以學(xué)科內(nèi)容為依托的語言教學(xué)模式研究[J];池州學(xué)院學(xué)報(bào);2013年05期

4 林明魁;;淺談CBI應(yīng)用于中職英語教學(xué)[J];中國(guó)輕工教育;2013年06期

5 田昕加;;角色扮演教學(xué)法在“人力資源管理”課教學(xué)中的應(yīng)用[J];教育探索;2014年08期

6 趙宇昕;;問題教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用——以《新視野大學(xué)英語》(讀寫教程2)為例[J];教育探索;2014年09期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 馮新華;大學(xué)英語教師個(gè)人通識(shí)教育信念研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張艷琴;內(nèi)容教學(xué)法在大學(xué)英語專業(yè)語法教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

2 劉瑾;內(nèi)容依托教學(xué)（CBI）理念在中等職業(yè)學(xué)校藥學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2012年

3 柴魯嘉;新課程背景下初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與評(píng)價(jià)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

4 戚光遠(yuǎn);高中生自我同一性和問題行為的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

5 閆妍;高中語文合作學(xué)習(xí)教改實(shí)踐問題與對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2014年

6 鮑文平;合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在六年級(jí)羽毛球教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];蘇州大學(xué);2014年

7 龔艷;高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中小組交流展示的問題及對(duì)策[D];河北大學(xué);2013年

8 李淑君;主題式教學(xué)模式在應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

9 熊毅芬;農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略探究[D];四川師范大學(xué);2014年

10 黃丹;幼兒園體育游戲中教師指導(dǎo)策略的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李炯英;中國(guó)學(xué)生二語學(xué)習(xí)策略的觀念與運(yùn)用——一項(xiàng)實(shí)證研究[J];外語教學(xué);2002年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 唐崇文;武一娜;遲洪華;;醫(yī)學(xué)院校本科生醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的思考[J];河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

2 尤永超;;醫(yī)學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展的設(shè)想和探討[J];貴陽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

3 胡波;高磊;丁坤敏;;論運(yùn)用文化背景的滲透開展醫(yī)學(xué)英語教學(xué)[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2008年02期

4 馬曉薇;魏培賢;;醫(yī)學(xué)英語教學(xué)存在的問題及解決的對(duì)策[J];南昌高專學(xué)報(bào);2008年02期

5 高爽;;醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的全腦開發(fā)探索[J];職業(yè)技術(shù);2008年05期

6 楊穎;;醫(yī)學(xué)生3+2培養(yǎng)模式下醫(yī)學(xué)英語教學(xué)探討[J];海軍總醫(yī)院學(xué)報(bào);2008年03期

7 杜雪玲;;英語教師如何開展醫(yī)學(xué)英語教學(xué)[J];中國(guó)科技信息;2009年06期

8 梁麗虹;;全科醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)反思[J];科教文匯(下旬刊);2009年08期

9 董娜;;醫(yī)學(xué)英語教學(xué)改革初探[J];成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年03期

10 趙麗麗;;醫(yī)學(xué)高專醫(yī)學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀探究[J];中國(guó)校外教育;2009年S2期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 陳社勝;;醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的動(dòng)態(tài)視像閱讀[A];2010年貴州省外語學(xué)會(huì)年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

2 彭云鵬;;醫(yī)學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)研究[A];第七屆河北省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文專輯[C];2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李佳;山西省醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)英語教學(xué)研究[D];山西大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1384167