發(fā)布時(shí)間：2018-01-01 02:35

  本文關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)在大學(xué)英語精讀課堂的應(yīng)用　出處：《教育現(xiàn)代化》2016年35期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：近年來對于支架式教學(xué)作用的研究成為二語習(xí)得發(fā)展研究的重點(diǎn)。本文以大學(xué)英語專業(yè)精讀課堂為研究對象,主要觀察了教師如何運(yùn)用支架式教學(xué)以及支架式教學(xué)如何更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
[Abstract]:In recent years, the research on the role of scaffolding teaching has become the focus of the development of second language acquisition. This paper mainly observes how teachers use scaffolding teaching and how to better stimulate students' interest in learning and promote students' autonomous learning ability.
【作者單位】： 長春師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“英語專業(yè)精讀課堂交際活動(dòng)中教師及同伴支架作用研究”成果之一。項(xiàng)目編號:2014B227
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 教育現(xiàn)代化·2016年11月第35期181社會(huì)文化理論在上個(gè)世紀(jì)90年代被應(yīng)用于教學(xué)。根據(jù)維果斯基的理論,在社會(huì)互動(dòng)中通過他人構(gòu)建使學(xué)習(xí)者逐步達(dá)到獨(dú)立發(fā)展水平。而學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的水平與借助他人幫助所能達(dá)到的水平之間的差異被稱為最近發(fā)展區(qū),而在此他人提供的幫助即為支架。支架

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1 王宇;;支架式教學(xué)模式在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

2 顧紅霞;張世成;;搭建教學(xué)支架,促進(jìn)學(xué)生“生長”[J];湖南中學(xué)物理;2011年03期

3 張明芳;周晶志;;建構(gòu)主義教學(xué)模式中支架式教學(xué)及對外語寫作教學(xué)的啟示[J];江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));2006年04期

4 賁培云;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的支架式教學(xué)[J];科技資訊;2007年18期

5 劉然;張玲;陳曉艷;;支架式教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)——“教師主導(dǎo)學(xué)生主體”關(guān)系新探[J];陜西教育(高教版);2008年11期

6 顧赤;;大學(xué)英語教學(xué)與支架式教學(xué)模式[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

7 陳雨宇;;支架式教學(xué)模式在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];中國電力教育;2008年18期

8 張艷;姚梅林;;支架式教學(xué)在寫作中的有效應(yīng)用[J];語文建設(shè);2009年10期

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本文編號：1362587