本文關鍵詞：英語教師課堂元語言及其對學生的影響　出處：《中外企業(yè)家》2016年30期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師通過元語言對"語言"進行解釋與描述。如今,我國英語教師對元語言的意義已有了一定的認識。筆者分析元語言功能及使用效果,詳細闡述元語言對學生的影響,希望英語教師可以調(diào)整自身的英語教學工作,充分發(fā)揮元語言的積極作用,提高學生的英語水平,促進學生的全面發(fā)展。
【作者單位】： 河北工程大學文法學院;
【基金】：河北省高等學校人文社會科學研究項目“教師話語的元語用意識分析”(SQ141165)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 對多數(shù)學生而言,課堂便是應用英語最多的場所,而英語教師在教學過程中,其話語質(zhì)量以及數(shù)量會影響教學質(zhì)量,學生的學習效果、心理以及情感都會受教師話語的影響。因此,教師需要反復推敲和分析自身應用的話語。如今,尚有一些教師未能對元語言的概念、作用等方面有足夠認識�；�

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本文編號：1326537