本文關鍵詞：代詞作為嵌入詞對中國英語學習者關系分句習得的影響——一項基于語料庫的行為研究

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【摘要】：本文運用中國學習者的英語作文作為語料庫,統(tǒng)計嵌入詞為名詞和代詞時以及嵌入詞為各類代詞時關系分句分布頻率,分析兩組不同水平的外語學習者英語關系分句習得行為,研究發(fā)現(xiàn):(1)高水平學習者比低水平學習者使用關系分句的頻率高,且差異顯著;(2)關系分句中嵌入詞為名詞或代詞時,兩組數(shù)據(jù)主語和賓語關系分句的頻數(shù)有差異,但各自在趨向上有一致性;(3)兩組學習使用各類代詞為嵌入詞時,其分布頻率與母語者有不一致性。研究還提示:使用代詞為嵌入詞時,中國學習者雖然與母語者有差異,但是同樣受到生命性與否的限制與語篇預期的制約。
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學外國語學院;
【基金】：廣東省哲學社會科學規(guī)劃2015年度項目“外語學科專項”“醫(yī)科大學基于內(nèi)容的全英教學(CBI)效果評價研究”(編號:GD15WZ04)的階段性成果
【分類號】：H319
【正文快照】：

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