本文關(guān)鍵詞：高職公共英語多模態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

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【摘要】：多模態(tài)英語教學(xué)順應(yīng)了現(xiàn)代社會多模態(tài)化的趨勢,有助于提高學(xué)生的英語技能和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的多模態(tài)話語交際能力。利用問卷調(diào)查和教師訪談的方法調(diào)查了高職公共英語多模態(tài)教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)在課堂和課外教學(xué)上,多模態(tài)教學(xué)理念得到了一定程度的應(yīng)用,但是總體來說形式較為單一,尚未形成完善的、體現(xiàn)高職英語教學(xué)目標(biāo)的多模態(tài)英語教學(xué)體系。高職英語教師需增強(qiáng)多模態(tài)教學(xué)意識,進(jìn)行多模態(tài)的教學(xué)資料輸入,注重非語言媒體信息的效用,加強(qiáng)課外基于網(wǎng)絡(luò)平臺的多模態(tài)教學(xué)。
【作者單位】： 廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科學(xué)院;
【基金】：2015年度廣東省高職教育外語教學(xué)指導(dǎo)委員會教育教學(xué)改革項(xiàng)目“高職英語多模態(tài)教學(xué)改革研究與實(shí)踐”(G2015061)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、多模態(tài)與多模態(tài)英語教學(xué)模態(tài)是指人類通過感官(如視覺、聽覺等)跟外部環(huán)境(如人、機(jī)器、物件、動物等)之間的互動方式[1]。用單個感官進(jìn)行互動叫單模態(tài),用三個感官或以上互動叫多模態(tài)。隨著多媒體技術(shù)飛速發(fā)展,傳統(tǒng)語法認(rèn)為是副語言的圖像、顏色、聲音和動作等符號在現(xiàn)代

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 呂美嘉;牟為姣;;多模態(tài)教學(xué)模式對大學(xué)生英語閱讀能力影響的研究[J];中國電化教育;2014年12期

2 曾慶敏;;多模態(tài)視聽說教學(xué)模式對聽說能力發(fā)展的有效性研究[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

3 王p，

本文編號：1305773