本文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè)ESP教材建設(shè)中的困境及反思探討

  更多相關(guān)文章： 以英語(yǔ)專業(yè) ESP 教材建設(shè)

【摘要】：全球性經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,英語(yǔ)成為了國(guó)際交往中的主要通用語(yǔ)言,為了滿足各類人群學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要,ESP應(yīng)運(yùn)而生,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮也帶動(dòng)了ESP的迅速發(fā)展。目前復(fù)合型專業(yè)人才是社會(huì)上急需的人才,而我國(guó)目前的ESP教學(xué)與研究中,正面臨一些困難,本文從ESP的教材建設(shè)角度出發(fā),通過(guò)分析研究發(fā)現(xiàn),目前英語(yǔ)ESP教材在編寫和使用過(guò)程中,存在教學(xué)目標(biāo)不明確、知識(shí)點(diǎn)更新過(guò)慢等問(wèn)題,為此本文以素質(zhì)教育為指導(dǎo),以教材體系建設(shè)為突破提出了幾點(diǎn)思考,期望能對(duì)后期英語(yǔ)專業(yè)ESP教材建設(shè)有所幫助。
【作者單位】： 廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院;
【基金】：廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展專項(xiàng)項(xiàng)目(2015ZXZD001)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： ESP是English for Specific Purposes的縮寫,翻譯為“專門用途英語(yǔ)”或“特殊用途英語(yǔ)”,其中涵蓋旅游英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、財(cái)經(jīng)英語(yǔ)和醫(yī)學(xué)英語(yǔ)等。ESP是一種目標(biāo)比較明確、針對(duì)性很強(qiáng)的高實(shí)用價(jià)值教學(xué)模式,是基于學(xué)生們的特定學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求開設(shè)的英語(yǔ)課程,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生在

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 賀銀花;淺談加強(qiáng)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)課的文化教學(xué)[J];湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

2 吳潔;激發(fā)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)[J];廣西商業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年04期

3 關(guān)劍;關(guān)于非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的調(diào)查[J];煤炭高等教育;2002年05期

4 文秋芳;;英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2002年04期

5 張沖;關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)定位的思考[J];外語(yǔ)界;2003年04期

6 何兆熊;辦好英語(yǔ)專業(yè)之我見(jiàn)[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào));2003年02期

7 殷國(guó)聰;英語(yǔ)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展探究[J];中國(guó)成人教育;2003年04期

8 張曉薇;淺談高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

9 宋根成;如何幫助非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生走出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)[J];鄭州牧業(yè)工程高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

10 徐爽;對(duì)中醫(yī)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];黔東南民族師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鐘華;;英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)研究生友誼觀念調(diào)查分析[A];第六屆中國(guó)跨文化交際研究會(huì)年會(huì)論文摘要匯編[C];2005年

2 魏秋雅;;從企業(yè)角度淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)本科生就業(yè)形勢(shì)[A];語(yǔ)言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

3 高瑞鳳;;英語(yǔ)專業(yè)本科生一至四年級(jí)英語(yǔ)寫作能力發(fā)展的評(píng)估[A];英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究的中國(guó)視角——第四屆中國(guó)英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究國(guó)際研討會(huì)論文集[C];2008年

4 吳建平;;高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)工具書教學(xué)的重要性及其課程內(nèi)容[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2001年年會(huì)論文集[C];2001年

5 王帥;;英語(yǔ)專業(yè)本科生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查報(bào)告分析[A];語(yǔ)言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

6 張愛(ài)真;;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生漢英翻譯失誤及其對(duì)策[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2006年

7 李淑琴;;英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量對(duì)課程體系改革的啟示[A];語(yǔ)言與文化研究（第九輯）[C];2011年

8 曲囡囡;;英語(yǔ)專業(yè)雙主修(外語(yǔ)+專業(yè))培養(yǎng)模式可行性研究——以北京物資學(xué)院為例[A];語(yǔ)言與文化研究（第十輯）[C];2012年

9 張玲;;本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[A];語(yǔ)言與文化研究（第七輯）[C];2010年

10 趙靜靜;;淺析英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在法語(yǔ)二外學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤[A];語(yǔ)言與文化研究（第二輯）[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 實(shí)習(xí)生　祖明遠(yuǎn)　賈一;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生路在何方[N];科技日?qǐng)?bào);2006年

2 張秀坤;高師英語(yǔ)專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

3 本報(bào)記者 樊麗萍;英語(yǔ)專業(yè)救命稻草：回歸人文？[N];文匯報(bào);2014年

4 本報(bào)記者 楊晨光;成教生英語(yǔ)考級(jí)受限惹風(fēng)波[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

5 湖南師范大學(xué) 蔣品;職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)新型實(shí)用性人才培養(yǎng)研究初探[N];山西青年報(bào);2014年

6 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

7 武漢體育學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)教研室 李意;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)大學(xué)生聽力學(xué)習(xí)策略[N];山西青年報(bào);2013年

8 武漢東湖學(xué)院 周健;語(yǔ)境教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用[N];山西青年報(bào);2014年

9 本報(bào)記者 高小豹;打造應(yīng)用型人才孵化器[N];焦作日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 馬睿穎;建國(guó)以來(lái)英語(yǔ)專業(yè)主導(dǎo)教材發(fā)展走向及其啟示[D];福建師范大學(xué);2012年

2 吳延國(guó);中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生依托項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主體性探索[D];南開大學(xué);2012年

3 張瑞娥;英語(yǔ)專業(yè)本科翻譯教學(xué)主體交往體系建構(gòu)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

4 張紹全;中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

5 陳怡;英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生漢譯英能力與文本測(cè)試評(píng)分研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

6 黨爭(zhēng)勝;高校英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試聽力試題真實(shí)性研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

7 海芳;英語(yǔ)專業(yè)本科生的筆譯測(cè)試[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陶佳麗;KWLS策略對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀理解的影響[D];四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2015年

2 文嫻;非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作中立場(chǎng)副詞的使用特征研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2015年

3 胡聰;公式化語(yǔ)言對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作能力的影響實(shí)證研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

4 武娟;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)其英語(yǔ)寫作的影響[D];青島科技大學(xué);2015年

5 王伯韜;英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試與《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》對(duì)接的可行性研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

6 劉高洋;關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化效力和跨文化敏覺(jué)力及兩種維度關(guān)系的研究[D];華東理工大學(xué);2015年

7 盧迪;中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生議論文寫作中的圖式建構(gòu)[D];天津科技大學(xué);2013年

8 李文璐;讀后續(xù)寫法在非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2015年

9 緱婭蘭;認(rèn)知—語(yǔ)言視角下英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)幽默理解的實(shí)證研究[D];西北師范大學(xué);2015年

10 顏為玉;元認(rèn)知策略培訓(xùn)對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀影響的研究[D];西北師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1295984