本文關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)生議論文中情態(tài)動詞的使用特征

  更多相關(guān)文章： 情態(tài)動詞 義務(wù)情態(tài) 認(rèn)識情態(tài) 情態(tài)轉(zhuǎn)化與習(xí)得 啟示

【摘要】：本文以WECCL 1.0與2.0為實驗語料,以LOCNESS為參照語料,對原始文本進(jìn)行預(yù)處理后,采用主題性分析,對比分析中國英語專業(yè)大學(xué)生議論文中情態(tài)動詞的使用情況。研究發(fā)現(xiàn):(1)我國專業(yè)學(xué)生(1996-2007)議論文中情態(tài)動詞使用頻率不均衡。Can,should,will,may,must,need和ought to等義務(wù)情態(tài)動詞(A類)被過多使用,而可以表達(dá)委婉情態(tài)的典型認(rèn)知(B類)情態(tài)動詞如would,could和might則被過少使用;(2)兩組大學(xué)生議論文中情態(tài)動詞使用表現(xiàn)區(qū)別不大,認(rèn)知情態(tài)動詞使用情況也無進(jìn)步表現(xiàn)。文章從情態(tài)轉(zhuǎn)化、習(xí)得以及語言實踐等視角對結(jié)果進(jìn)行解釋,是對前人研究結(jié)果的繼承與發(fā)展,對于情態(tài)動詞的教與學(xué)有一定的啟示作用。
【作者單位】： 江西師范大學(xué);
【基金】：江西省高等教育教學(xué)研究課題“基于語料庫的英語寫作課‘DDL’教學(xué)改革——以大學(xué)英語拓展‘應(yīng)用文寫作’為先導(dǎo)”(JXJG-10-2-22)的階段性成果
【分類號】：H319
【正文快照】： 1引言情態(tài)動詞研究角度很多,如言語行為(Boyd,Thome1969)、系統(tǒng)語法(Bybee et al.1995)、屬性分析(Marino1973)和分層分析(Johannessen 1976),不足之處是過度依賴分析者的直覺(Coates 1983)。隨后還出現(xiàn)以語料庫方法研究情態(tài)動詞及其與英語學(xué)習(xí)者之間關(guān)系的文章。(Kennedy 200

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 謝家成;;中國英語學(xué)習(xí)者情態(tài)動詞使用情況調(diào)查[J];山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育);2010年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 金鑓華;楊柳;;基于語料庫的不同水平中國學(xué)習(xí)者情態(tài)動詞使用研究[J];大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版);2013年01期

2 方璐;;初中英語教材中的情態(tài)助動詞研究——以《新目標(biāo)》教材為例[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報;2011年10期

3 黃力薇;;中國英語學(xué)習(xí)者與本族語者使用情態(tài)動詞“must”的對比研究[J];現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版);2012年06期

4 龍紹峗;;專業(yè)學(xué)生情態(tài)序列的使用傾向與其在校學(xué)習(xí)時間的關(guān)系[J];外語教育;2012年00期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張杰;基于語料庫的學(xué)術(shù)論文結(jié)論部分的情態(tài)序列研究[D];河南師范大學(xué);2013年

2 伊宇玲;基于語料庫的輪機(jī)英語動詞句型研究[D];大連海事大學(xué);2014年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 梁茂成;;中國大學(xué)生英語筆語中的情態(tài)序列研究[J];外語教學(xué)與研究;2008年01期

2 馬剛;呂曉娟;;基于中國學(xué)習(xí)者英語語料庫的情態(tài)動詞研究[J];外語電化教學(xué);2007年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張秀松;情態(tài)動詞范疇的界限模糊性[J];淮陰工學(xué)院學(xué)報;2004年06期

2 魏本力;情態(tài)動詞的量值取向[J];外語學(xué)刊;2005年04期

3 程玉煥;;淺析幾個常用情態(tài)動詞的用法[J];科教文匯(下旬刊);2008年05期

4 銀珊;;情態(tài)動詞與禮貌[J];邵陽學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年06期

5 張京花;;情態(tài)動詞用法研究芻議[J];科技信息;2009年22期

6 陳志靜;;情態(tài)動詞及半情態(tài)動詞的使用和功能意義的研究(英文)[J];語文學(xué)刊(外語教育與教學(xué));2010年04期

7 韋桂柳;;淺談情態(tài)動詞在外貿(mào)英語函電中的譯法理解[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2013年06期

8 何靜秋;;法庭話語中情態(tài)動詞的動態(tài)博弈研究[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年03期

9 丁健;游大正;;情態(tài)動詞部分[J];福建外語;1994年06期

10 楊慧;英美方言中的雙重情態(tài)動詞芻議[J];荊州師專學(xué)報;1997年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 孫美娟;;限定性情態(tài)動詞在法律條文中的人際功能[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（下）[C];2006年

2 鄧歡;;情態(tài)動詞在英語新聞簡報中的語用意義及邏輯基礎(chǔ)[A];福建省外國語文學(xué)會2008年年會論文集[C];2008年

3 宋淼;;法律英語中高頻情態(tài)動詞簡析及漢語法律英譯的情態(tài)評價——以《中華人民共和國廣告法》英譯本為例[A];福建省外國語文學(xué)會2012年會論文集[C];2012年

4 彭利貞;黃華新;;焦點位置的情態(tài)解釋[A];索緒爾語言哲學(xué)思想研究——第二屆中西語言哲學(xué)高層論壇暨紀(jì)念索緒爾逝世100周年論文集[C];2013年

5 蘇妮娜;;英語學(xué)術(shù)語篇中的情態(tài)手段[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（上）[C];2006年

6 程海英;;Teaching plan Unit 4 Don’t eat in class The first period (1a—1c)[A];第三屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計展論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 臺前縣第一高級中學(xué) 萬吉磊;淺議高考題中對情態(tài)動詞can may的考察[N];學(xué)知報;2011年

2 河南省平輿縣第二高級中學(xué) 楊雪玲;Kind of和Sort of[N];學(xué)知報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 于建平;英語情態(tài)動詞語義智能排歧研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

2 宋永圭;現(xiàn)代漢語情態(tài)動詞“能”的否定研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏小紅;漢英情態(tài)動詞表達(dá)情態(tài)的對比研究[D];云南師范大學(xué);2009年

2 夏爽;從情態(tài)動詞看《人民日報》元旦社論的人際意義[D];華東師范大學(xué);2009年

3 孫濱濱;英語情態(tài)動詞語體分布特征及人際功能研究[D];燕山大學(xué);2010年

4 趙麗娜;英語情態(tài)動詞的認(rèn)知研究[D];西北大學(xué);2011年

5 謝鈺;語法化和情態(tài)動詞的完成形式[D];西南師范大學(xué);2001年

6 陳皓;英語情態(tài)動詞的關(guān)聯(lián)性研究[D];南京師范大學(xué);2006年

7 洪志琴;英文藥品說明書中情態(tài)動詞的認(rèn)知研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 董爽;中國語言學(xué)碩士英文論文討論部分情態(tài)動詞使用研究[D];大連理工大學(xué);2011年

9 計Zs;漢德情態(tài)動詞對比研究[D];浙江師范大學(xué);2014年

10 張尊;情態(tài)動詞在報紙評論中運(yùn)用情況的考察[D];河北師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1294824