本文關(guān)鍵詞：CBI理論視角下理工院校研究生英語(yǔ)課程建構(gòu)研究

  更多相關(guān)文章： CBI 研究生 英語(yǔ)課程

【摘要】：CBI(Content-Based Instruction)是一種通過(guò)學(xué)科內(nèi)容教學(xué),促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的具體內(nèi)容的過(guò)程中來(lái)掌握語(yǔ)言,摒棄傳統(tǒng)的重視語(yǔ)言形式的教學(xué)模式。根據(jù)這一理論,理工院校研究生英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ),使學(xué)生在完成理工專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高自我的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
【作者單位】： 山東建筑大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：山東研究生教育管理科學(xué)研究項(xiàng)目
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： Widdowson在20世紀(jì)60年代最先提出內(nèi)容型教學(xué)法,是CBI教學(xué)法的先驅(qū)。1986年,默汗(Mo-han)闡述了內(nèi)容型語(yǔ)言教學(xué)方法,對(duì)CBI的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。CBI教學(xué)指以某個(gè)學(xué)科或某種主題內(nèi)容為基礎(chǔ)的語(yǔ)言教學(xué)法,其最具影響力的核心理念之一就是實(shí)行跨學(xué)科語(yǔ)言教學(xué),使學(xué)生通過(guò)目的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 伍湘濤;理工院校音樂(lè)教學(xué)的意義與探索[J];人民音樂(lè);1984年11期

2 于秋洋;當(dāng)代美國(guó)理工院校的寫(xiě)作教學(xué)與啟示[J];中國(guó)地質(zhì)教育;1996年01期

3 鄺金麗;堅(jiān)持素質(zhì)教育,推進(jìn)理工院校公共語(yǔ)文課改革[J];鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

4 ;全國(guó)普通理工院校成人教育研究會(huì)——電工學(xué)科委員會(huì)第四屆年會(huì)簡(jiǎn)訊[J];電工教學(xué);1993年04期

5 楊凌;理工院校音樂(lè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)及教學(xué)特色[J];藝術(shù)教育;2005年04期

6 曲雅靜;;試論新世紀(jì)理工院校外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的再構(gòu)建[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2006年03期

7 王志強(qiáng);李向輝;劉成志;孫宏偉;;理工院校立體化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式下教師角色的分析——以文化背景知識(shí)教學(xué)為例[J];中國(guó)成人教育;2011年06期

8 郝志倫;;理工院校人文研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之現(xiàn)狀與措施[J];文化學(xué)刊;2012年01期

9 李英波;孫廣治;;理工院校師生的中國(guó)文化失語(yǔ)現(xiàn)象[J];鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年02期

10 楊紅燕;;基于師生需求分析的理工院校英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置研究——以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)為例[J];四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 鄭淑明;;理工院校英語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)探析[A];高教科研2006（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C];2006年

2 祝一鋒;;創(chuàng)建和諧社會(huì)理工院�？萍冀逃c人文教育的整合[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第26屆學(xué)術(shù)年會(huì)化學(xué)教育分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2008年

3 崔晗;;普通理工院校ESP需求調(diào)查分析與課程設(shè)置研究[A];第十屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 本報(bào)記者 徐瑞哲;理工院校要補(bǔ)人文課[N];解放日?qǐng)?bào);2013年

2 ;巴黎的品牌效應(yīng)[N];國(guó)際商報(bào);2006年

3 周仕華;理工院校語(yǔ)文豈能成為“選修”[N];科技日?qǐng)?bào);2013年

4 本報(bào)記者 樊卿;文言文撐起半邊天[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙金華;基于科技創(chuàng)新的我國(guó)理工院校創(chuàng)業(yè)教育[D];南京師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 尚乃瑩;理工院校對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)[D];遼寧師范大學(xué);2015年

2 佟研;我國(guó)理工院校發(fā)展的科學(xué)定位與策略選擇[D];南京理工大學(xué);2006年

3 孔潔;大眾傳媒對(duì)理工院校大學(xué)生政治參與的影響研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

4 孫艷秋;理工院校人文教育現(xiàn)狀分析與改進(jìn)對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2009年

5 王丹;理工院校校園文化（藝術(shù)類）建設(shè)的案例研究[D];大連理工大學(xué);2014年

6 劉冬林;理工院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作中的錯(cuò)誤分析[D];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1294902